我国的职称评定制度，已有三十多年的历史，这种制度的实施，增强了专业技术人员在科学技术和经济建设中的责任感，激励了专业技术人员的进取精神，促进了人才的成长和各项事业的发展。由于职称评定制度本身的缺陷和解决历史遗留问题太多等原因，在实施过程中出现了一些问题。1986年初，国家决定，改革职称评定，实行专业技术职务聘任制度，这是我国专业技术人员管理制度的重大改革。与...

本报告是对广东高校女教师工作状况的调查。报告从三个反面来简要说明：首先介绍了调查对象、调查的方法以及存在的主要问题，其次介绍了调查结果并分析结果，最后是对该问题的讨论与建议。

近年来，河北省在国家职称制度框架体系内出台多项政策，积极推进高校职称制度改革，在激发高校教师创新积极性方面发挥了重要作用，但在政策推进过程中，高校教师的职称评审仍然受到一些条件的制约。本报告系统剖析了目前河北省高校职称制度改革中存在的突出问题，在构建科学的指标体系、进一步完善职称分类评价标准、加强职称评审专家队伍建设和探索简政放权优化服务等方面提出了深化职称...

本文按时间顺序，分条记录了2010年中国中央和地方的在进行行政体制改革过程中发生的各项重大事件。

借鉴国际社会工作者评价制度的经验，结合我国现有职业评价制度背景，我国社会工作者评价制度逐步构建起来。我国的社会工作者评价制度以职业水平考试为核心，包括职业水平证书登记、继续教育等方面。评价制度确认社会工作者资格，建构了政府管理和行业管理双重框架，有利于社会工作者服务技能和水平的提升。

本文对格尔木目前教育现状进行了梳理及调研，格尔木教育行政管理由两大系统组成，一是主要由地方政府教育行政职能部门管理的市属学校；二是由中央、省、州和西藏驻格单位及驻军所办的子弟学校。全市各级各类教育发展迅速，教育经费主要来自市财政拨款，教师队伍素质不断提高。