羌族纪实影像是羌村“镜语”的一个重要部分。它以真实而富于诗意的细节，充分、全面地显示了羌民族社会历史变迁和古老文化的传承。因而基于此的研究，也必定会对羌民族灾后文化重建和家园重建提供重要的精神武器——从影视人类学出发，找到这个民族发生、发展的渊源；从地方社会发展看，可以引发强烈的认同与参与；而从更大的民族文化传承来考量，则可以推进各项非物质文化遗产继续向深广...

农民不仅仅是农村生活中的成员，更主要的是能动的社会主体。因此，农民总是在一定的社会结构中采取自主的行动，这种 行动反过来又在改变着社会的结构。因此，本研究试图了解地方行动者生活世界中的行动过程，通过描述、分析来理解和探讨农民作为地方行动者的能动性的发挥以及他们是如何通过多样性的行动来运用其地方性的知识实现其日常生活的延续的。

本文梳理了东溪村60年来主要历史事件。

学校布局调整是由于一些客观原因和为了一定目标，一定区域内学校分布格局变化的过程。个案研究可以以最大的信息含量揭示一个区域内布局调整的过程。通过个案研究，一个区域的学校布局调整过程，包括该区域学校布局调整的动因、不同阶段学校布局调整的主要任务与目标追求，以及具体学校布局调整阶段的做法，在时间之维可以得到有效的梳理与分析。