长期以来，应试教育下儿童课业负担过重、素质教育发展不足的问题一直困扰着我国基础教育事业。

我国高中生文化素质教育主要内容包括高中生文化素质教育的课程设置、高中生文化素质教育的教学活动和高中生文化素质教育的社会实践三个方面。当前我国高中生文化素质教育存在的主要问题表现在以下四个方面。第一，高中生文化素质教育受制于应试教育观念；第二，高中生文化素质教育缺乏良好的社会生态环境；第三，高中生文化素质教育缺乏有效的组织制度平台；第四，高中生文化素质教育尚未...

2009年，青少年在学校教育、家庭教育及社会环境三方面的突发事件，显示青少年成长环境现状不容乐观。应试教育仍大行其道，中国家庭教育遭到非议，社会环境异常复杂，青少年面临网瘾及网络色情等的伤害。国家应创建社区、家长、学校的联动机制，共同创造青少年健康成长良好环境。

2008年，中央及各地继续推进教育公平，加大对基础教育投入，城市义务教育实行免费政策。各地致力于突破制约教育城乡均衡、区域均衡发展的“制度瓶颈”，通过政策调整和制度创新，打破“应试教育”的怪圈。通过加大对农村地区基础教育的投入，解决农村教师收入过低的问题。

“十一五”期间，湖南在县域教育上下了很大的工夫，县域义务教育、职业教育、民办(私立)教育都取得很大的成效。但由于各种条件的限制，还存在着诸如基础设施缺乏、师资短缺、地区发展不平衡、职业教育被忽视、就学难、素质教育与应试教育有待提高等急需解决的问题。促进县域民生教育的进一步发展，将为下一个五年计划的顺利实施奠定坚实的基础。

2013年国家继续推进义务教育均衡发展和保障教育公平，国家财政性教育投入实现占GDP4%的目标，教育对外开放取得新的进展，现代学校制度建设和政府转型的教育改革起步，教育多元化和学习化社会的格局初现。与此同时，严重的应试教育、学业负担过重等痼疾仍未破解，教育腐败事件频发。中共中央十八届三中全会《决定》再次激活公众对于教育改革的期望，高考制度改革蓄势待发，有可能...