乡村教师是乡村教育的第一资源，其队伍建设质量关乎乡村振兴与共同富裕进程。在扎实推进共同富裕背景下，乡村教师队伍建设面临着新的要求与机遇，故而需对标共同富裕，从目标、主体、动力、内容、过程五个方面系统阐释其科学内涵，深刻把握道德性、文化性、专业性、现代性四个基本价值取向，从加强乡村教师本土化培养、拓宽乡村教师来源渠道、提升乡村教师发展能力、改革乡村教师管理体系...

内蒙古自治区党委和政府一直非常重视蒙古语授课中小学师资队伍建设，采取了很多有力的措施。但由于中小学蒙古语授课教师队伍建设的特殊性和复杂性，至今还存在一些问题，包括历史问题和现实问题。究其原因，乃多种因素使然：既有客观条件方面的，也有主观条件方面的；既有政策方面的，也有文化方面的。中小学蒙古语授课教师队伍建设目前尚缺乏专项建设计划。面对新时期出现的各种挑战和机...

实施乡村振兴战略关键靠人、核心靠人才。目前，吉林省乡村地区存在人才总量不足，人才结构不合理，劳动力整体素质偏低，人才培养工作机制不完善，乡村工作机会少、收入低、难以保留和引进人才，缺少高素质教育资源等短板。本文通过梳理分析在乡村振兴战略下当前乡村人才振兴面临这些短板的原因，提出营造有利于吉林省人才振兴的政策环境、建立完善的人才培养机制和加快建设农村基础设施等...