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“条条大路通罗马”:新媒体视域下乡村非正式教育路径探析
2018年修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布后,乡村教育的主导路径在理论上呈现新的变化。2014年之后,乡村教育和精准扶贫与乡村振兴对接,成为国家治理现代化的重要组成部分。在这个过程中...
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乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素及教育提升研究
为探讨乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素,并以此为依据开发和验证教育提升课程,本研究首先通过深度访谈的方法,对乡村定向师范生、师范生培养教师、农村中小学教师等群体展开访谈。基于扎根...
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人力资本及投资理论视角下的乡村振兴人才开发策略研究
人才振兴是乡村振兴的关键因素。基于人力资本理论,乡村振兴人才应是同时具备多种人力资本类型的复合型人才。基于人力资本投资理论,乡村振兴人才的人力资本积累过程是一个涉及成本与收益的投资过程,主...
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中国社会学会2023年学术年会“共同富裕与中国式农村教育现代化”论坛综述
本文是中国社会学会2023年学术年会“共同富裕与中国式农村教育现代化”论坛的综述。本次论坛紧密围绕“共同富裕与中国式农村教育现代化”中心议题,共设立七个子议题,分别是“中国式农村教育现代化...
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中国教育学会农村教育分会2023年学术年会暨“教育强国建设与乡村教育振兴”研讨会论坛综述
本文是中国教育学会农村教育分会2023年学术年会暨“教育强国建设与乡村教育振兴”研讨会论坛的综述。本次研讨会紧密围绕“教育强国建设与乡村教育振兴”中心议题,共设立“推动义务教育优质均衡发展...
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数字化驱动西部地区高等教育发展
数字化不仅推动了高等教育形态的变革,同时对提升高等教育质量具有重要意义。数字化助力高等教育进行教学管理、学科建设、师资队伍建设等方面的规划和决策,大大提升了高等教育的质量,为西部地区高等教...
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数字化驱动西部地区职业教育发展
数字化驱动职业教育发展是指在新发展格局下,职业教育深度对接数字经济、“中国智造”和技能强国发展需求,通过数据智能驱动职业教育的目标价值、培养规格、培养模式、课程体系、教学方式等全方位转型发...
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2022年海南教育高质量发展报告
教育高质量发展是一个动态的过程,既是一种质量观,也是一种发展观。基于海南教育发展实际,可以从覆盖广泛、质量优良、结构优化、保障有力、特色鲜明等五个方面构建教育高质量发展指标体系。2022年...