本文试图探索信息通信技术（以下简称ICT）如何影响了社会不平等状况。ICT应用对社会不平等的直接影响是，它改变了信息的分布状态和流动模式，进而重塑了信息环境。正因为此，人们在政治参与、经济发展、文化表达等领域的机会发生了结构性的改变。同时，由于人们在ICT的接入机会、具体使用、既有条件等方面存在明显的差异，ICT应用也参与到了社会不平等原有的生产机制中。本文...

本文通过“教与学国际调查”TALIS调查数据进行分析，探讨欠发达地区乡村教师信息技术（ICT）教学应用的实际水平及影响因素。研究发现：与上海地区相比，欠发达地区乡村教师ICT专业发展的最显著特征是培训的低参与度和高需求度，同时ICT教学应用水平也很低。而学历和ICT教学技能专业准备与发展分别是欠发达地区乡村教师ICT教学应用水平在个体一般特征层面和是专业发展...

信息沟通技术的发展是否会使人们变得更加孤独，针对这一问题通常有着截然相反的结论。本文认为大部分原因要归于对孤独本身的理解和假定上的差异。在对文献中孤独含义的歧义性理解进行梳理和厘清的基础上，本文给出讨论孤独的两种视角——情感视角和结构视角，说明了争论双方实际上是从两个视角出发来理解信息技术发展条件下人们的孤独状态的。最后，对于如何观察、研究与评估当下受到IC...

随着社会的进步以及ICT技术的发展，ICT技术比以前更加普遍，政府也面临着不同的环境和诉求。政府的电子政务系统依靠越来越强大和人性化的信息技术，提供更多的在线服务，同时为政府提供了更多与民众互动的新途径，从而能够更有效地满足民众的需要，扩大他们在政务上的参与权。智能手机的蓬勃发展带来了宝贵的机遇，私人公司领域早已开始利用多种渠道。这些发展趋势促使民众试图开拓...

在国家标准版国际贸易单一窗口在各地全面推广的背景下，海南省结合国家对中国（海南）自由贸易试验区的发展定位，在地方层面进行了单一窗口特色应用功能方面的初步探索。海南国际贸易单一窗口建设先后经历了电子口岸的开通运行（2006～2014年）、关检合作“三个一”的全面推进（2014～2017年）、海南国际贸易单一窗口的正式启动（2018年9月至今）等三个发展阶段。经...

>中国-联合国教科文组织信托基金项目（2012～2016年）分两批实施。第一批（2012～2015年）包括三个受援国：科特迪瓦、埃塞俄比亚和纳米比亚，第二批（2013～2016年）包括五个受援国：刚果（布）、刚果（金）、利比里亚、乌干达和坦桑尼亚。第一批受援国于2016年初完成该项目的中期评估报告，为第二批国家的项目开展提供了先期经验。该项目按照既定计...

“两化”融合是一个历史的发展过程。根据工业化、信息化和一体化的发展曲线变化（“两化”融合DSP模型），结合世界各国“两化”融合演进过程，可以将“两化”融合分为四个阶段，即“两化”融合准备期（又称纯粹工业化期）、“两化”硬融合期、“两化”软融合期以及“两化”和谐发展期（又称“两化”帕累托融合期）。

本文提出了一个提升教师信息技术应用能力的专业发展支持框架，该框架以汇聚和分析教学研过程中产生的各类数据为核心，引导教师利用适合于不同场景的教学资源和学习工具,根据教师的实际需求,提供基于数据分析的相关教学理论、教学实践、应用资源和工具,开展教师专业发展培训。该支持框架在北京市T区连续实施三年，实施效果显示，教师不仅关注新技术，更关注如何将新技术与教学和研究相...