本章以本次调研所获得的一些定性资料（主要包括通过留守儿童监护人访谈、非留守儿童监护人访谈、学校负责人与班主任访谈、留守儿童小组访谈等得到的资料）为基础，并辅以典型留守儿童的案例，从留守儿童的安全行为偏差、心理创伤，以及其他一些隐性风险这四个方面来揭示留守儿童所面临的成长风险。

本章以本次调研所获得的一些定性资料为基础（主要包括留守儿童的监护人访谈、非留守儿童监护人访谈、学校负责人与班主任访谈、留守儿童小组访谈等），并辅以典型留守儿童的案例，从留守儿童的安全、心理成长、行为偏差以及其他一些隐性风险这四个方面来揭示留守儿童所面临的成长风险。

本研究从留守妇女的视角出发，探讨父母外出务工对留守儿童学习、生活、情感、行为、理想的影响以及她们在监护留守儿童的过程中存在的问题及需求。本文的数据来源主要是留守儿童监护人访谈、留守儿童监护人小组访谈及相同研究社区完成的400份留守妇女问卷、留守妇女小组访谈。

留守儿童的家庭结构已和一般意义上的家庭有所不同。父亲或母亲或者父母双方长期外出，让留守儿童的家已不是原来那个充满了母亲“唠唠叨叨”、父亲“沉重呼吸”的温馨小家。现在，留守儿童或与父母中的一方，或与祖父母/外祖父母冷冷清清地住在一起，或是生活在有祖父母、叔叔、婶婶、兄弟姐妹的大家庭里。但是，外出的父母并没有在儿童的生活中被遗忘，父母仍然是家庭成员的一分子。留守...

留守儿童的家庭结构已和一般意义上的家庭有所不同。父亲或母亲或者父母双方长期外出，让留守儿童的家已不是原来那个充满了妈妈“唠唠叨叨”、爸爸“沉重呼吸”的温馨小家。现在，留守儿童或与父母中的一方、或与爷爷奶奶外公外婆冷冷清清地住在一起，或是生活在有爷爷奶奶、叔叔婶婶、兄弟姐妹的大家庭里。但是，外出的父母并没有在儿童的生活中被遗忘，父母仍然是家庭成员的一分子。留守...

本文通过对陕西省兴林村的调研，发现父母外出务工对留守儿童及其监护人都造成一定程度的影响，但当地学校、社区与政府对此都缺乏关注。对留守儿童来说，父母外出务工后，他们的劳动负担加重，对学习辅导的渴望加强，学习目的更具体化，且与父母联系时缺乏情感交流。而对留守儿童监护人的影响主要包括劳动负担加重；情绪不稳定；在生活、情感以及学习上不能全面照顾留守儿童。

在本研究中，由于农村留守儿童生活和交往的社会关系网相对较狭窄，主要集中在与外出父母的联系，与家庭成员和所生活社区成员和学校同学、老师之间的交往。因此，在留守儿童社会支持的获得上，其所得到的社会支持也主要来自于家人，包括外出父母、现有监护人、兄弟姐妹、亲戚，生活社区中的邻居、朋友、小伙伴、村干部，以及学校的老师、同学等。对于留守儿童所得到的社会支持的主要内容，...

2013年5月1日开始实施的《精神卫生法》第82条规定了精神障碍患者（《精神卫生法》用语）在合法权益受到侵害时“可以依法提起诉讼”，对实践中许多精神障碍者由于“缺乏诉讼行为能力”需要监护人代理进行诉讼，但监护人拒绝代理或者被告正是监护人本人，因此无法获得司法救济的困境做出了回应，并且已经开始在司法实践中发挥作用。在此背景下，本文将对我国精神障碍者民事起诉权的...