此书由四川省教师教育研究中心遴选30余篇论文编纂而成，摘取了诸多课题的研究成果，既有从宏观层面上结合四川省实际对教师教育理论与实践进行的探索，又有针对各级各类教师队伍建设及课程体系设置等具体问题而开展的研究。我们相信：教师教育创新的号角已经吹响，教师教育改革的春天即将来临……

本书以河北省一个普通的县为个案，梳理了该县百余年乡村教师群体性别结构变迁的历史。融合国家政权建设理论、现代化理论以及社会性别理论，本书采用史学分析与人类学民族志的研究范式，深入探讨了从清末民国初年，一直到21世纪，该县的女教师数量从无到有，从少到多，再到显著超过男性教师这一变化的样态、趋势、成因、影响，以及在这个过程中，不同性别教师在身份上的差异及其在教师群...

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同编撰。本书由“共同富裕与乡村教师队伍建设”“乡村教育振兴与学生教育获得”“乡村教育振兴与学校高质量发展”“乡村教育振兴的理论探索”“乡村教育振兴的国际经验”五个子议题构成，系统回应了如何进一步夯实乡村教育根基以推进乡村教育高质量发展体系建设、如何推进乡村教育...

本文介绍在新疆大力推进双语教育，使少数民族学生实现“民汉兼通”，是加强各民族间交流、交往、交融的必然要求，也是缩小各民族间的教育差距、提高少数民族素质、培养少数民族人才的迫切要求，更是促进各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”、推动我区经济社会跨越式发展和长治久安进程的重要途径。本书对完善现有双语教育理论体系，建立科学的双语教育管理机制，创新双语教育模式及加强...

本书通过文献研究、实地调查、深度访谈、问卷调查等方式对广东的社会工作进行了深刻的剖析。其中，文献研究是对国家及广东省各级政府颁布的相关制度和法规的梳理；实地调查是笔者一年的督导经历及多次的评估经历；深度访谈主要是从2013年12月到2014年4月进行的包括座谈会和个别访谈两种方式的访谈，所有访谈资料经受访者同意之后进行了录音，事后由招募的学生进行誊写；问卷调...

本书是联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心2021年度在优质教师、教育技术、性别平等、技能发展、生态文明和可持续发展教育五大领域工作成果的一部分。本书内容涉及乡村教师专业发展、技术赋能乡村教育等内容，期望：一是反映“脱贫攻坚”后乡村教育的新话题；二是体现国际乡村和不利群体教育的新趋势。本书为有关研究者、实践者、管理人员、一线工作者等提供对话空间与交流平...

本书系统性地展示了南非经济的发展状况，尤其认真研究和分析了南非主导产业的现状及未来的产业规划；同时，本书还重点关注了南非当前的高等教育和职业教育体系，特别是对南非最具特色的职业技能培训机构——行业教育培训署进行了详尽的介绍。本书的所有资料及数据均来自南非政府文件、官方网站、政府公告、白皮书和统计年鉴等，具有权威性和真实性。读者通过本书能够全面深入地了解南非经...