数字化驱动职业教育发展是指在新发展格局下，职业教育深度对接数字经济、“中国智造”和技能强国发展需求，通过数据智能驱动职业教育的目标价值、培养规格、培养模式、课程体系、教学方式等全方位转型发展。“十三五”以来，西部地区职业教育数字化体制机制逐步健全、职业教育衔接性逐步改善、数字经济相关专业培养规模不断扩大、数字教学资源拥有量显著提升、数字化教学环境建设成效显著...

随着甘肃省社会经济的快速发展与省委、省政府的高度重视，甘肃省职业教育整体呈现良好的发展态势。但其发展仍然面临职业教育发展理念相对落后、资金投入不足、基础能力相对薄弱、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、整体质量有待提高等突出问题。可从加大宣传力度、多渠道筹措经费、加强师资队伍建设、立足产业结构变化、调整专业布局、提高教学质量等方面破解难题，促使甘肃省职业...

本文立足于现实的实践，着眼于未来的发展，力求从历史与现实、理论与实践、制度与政策等多层面、多视角来考察职业教育的发展与改革，分析各类促进或阻碍职业教育发展的力量与因素，探讨职业教育与社会经济以及科技发展之间的相互关系，揭示职业教育的内在特点和办学规律，提出职业教育的政策改进和发展策略。研究的目的着力于明晰和解决有关问题，即职业教育发展过程中提出的各种理论的、...

2014年，我国确立了职业教育的新位置，提出创新职业教育模式、提升人才培养质量、支持社会力量办教育、完善政策支持体系等措施。但是，我国职业教育权利保障仍然面临挑战，需要从加快调整职业教育结构、加强社会力量参与、健全职业教育基本制度、完善职业教育立法体系四个方面改进现有保障体系。

2017年是甘肃加快发展现代职业教育的攻坚之年，围绕“发展现代职业教育，提高劳动者素质，推动经济社会发展和促进就业”这一主题，现代职业教育再次成为甘肃民众热议的焦点话题。本报告对此进行了调查与分析，结果显示，大多数被访者对职业教育取得的成绩给予了充分的肯定和较高的评价，七成被访者认可现代职业教育的重要地位和作用，六成被访者认为职业教育让更多的人掌握了技能和本...

内蒙古自治区成立70年来，民族职业教育从无到有、从小到大，在起伏中不断摸索，在改革中逐步发展，取得了可喜的成就。目前，民族职业教育在全区整个民族教育体系当中的地位得到实质性的提升，在构建和谐社会、发展民族经济和建设人力资源强区中的作用也日益凸显。然而，内蒙古职业教育发展也存在诸如民族特点不突出、整体功能发挥不充分、基础能力薄弱、办学条件差、师资队伍整体素质不...

改革开放40年来，我国西部地区职业教育在现代职业教育体系建设、职业教育质量提升、职业教育资源投入、社会服务能力提升等方面取得了很大的突破。与此同时，西部地区职业教育也面临着发展不平衡、社会认可度不高、职业教育质量偏低、职业教育经费投入不足、民族地区职业教育发展滞后等问题，因此，西部地区职业教育在未来发展的过程中应紧跟国家发展战略、改善发展环境、提升职业教育质...

城乡教育均衡发展是一个不断创新、深入改革的工程。党的十七届三中全会提出了“保障农村人人享有良好教育机会”的历史任务，这对城乡教育的均衡发展尤其是教师资源的合理分配提出了更高的要求。近年来胶州市在城乡教育均衡方面采取了一系列有效措施，取得了很大的成效。今后促进教育事业的快速均衡发展应强化政府责任，增加教育有效投入；立足提质增效，在全面实施素质教育上加快步伐；推...