在经验层面，权利可以被视为人类在不断犯错过程中为了避免错误再犯所形成的一种稳定措施，由此“错误”构成了权利产生的前提性要素，相应地，试错权和犯错权就成为一般权利得以产生的两大前提性、基础性权利，二者间既相互作用又互相支撑。享有犯错权的主体既包括一般意义上的“私主体”，又包括以政府官员为中心的“公主体”，后者以容错免责权为典型，是一种“合法化”意义上的制度性权...

本文聚焦四川省需特殊关爱未成年人群体中曾经有过不良行为的脆弱群体，运用问卷调查、个案访谈等方式分别对四川省共计6所专门（工读）学校的在校学生以及成都、达州两市的普通社区居民，就该群体的行为现状、社区接纳等问题进行了较为系统的调查，并就上述内容对以四川省专门（工读）学校学生为代表的四川省需特殊关爱未成年人进行了现状描述。研究发现，四川省该部分群体中，男性比例明...

回归以来，澳门特区政府回应社会的诉求，出台了关于官员问责的相关法律，对领导及主管、主要官员的用权行为形成基本的问责规定。然而，澳门官员问责并没有完全落实到位，官员问责制在运行实践中存在着难以落实的困境。究其原因，澳门官员问责制的制度化和规范化程度仍然有待于进一步提升，导致官员间权责关系不清晰、问责方式不到位等各种问题的出现。未来澳门官员问责制需要凸显问责重心...

在新时代全面从严管党治党的大背景下，党员干部应努力把勇于勤于自我批评转化为一种政治自觉、思想自觉和行动自觉。

高等教育是培养高层次人才的重要载体，改革开放以来，河北高等教育取得了长足发展，基本形成了规模适中、科目齐全的高等教育体系，但还存在发展质量不高、体制机制不合理等问题。在京津冀协同发展背景下，面对经济转型升级、创新驱动发展、高质量发展需求，河北需要进一步改革创新、破除发展障碍，在教育资源整合、教育经费投入优化、专业人才培养、高校科研促进、高校活力激发等方面综合...

本次调研使用分层抽样法，主要采用问卷调查、访谈记录和模拟测评等形式，旨在对我国人权意识发展现状进行合理评估和客观评价。当下，我国人权现状呈现出多样化：人权基本知识匮乏，公权私权冲突明显，歧视行为屡见不鲜，弱势群体人权保护意识有所加强，人权保障以私力救济为主。因此，加强人权教育，普及人权基础知识；把握公权力与私权利的合理界限；全面推行人权平等观念，反对歧视；做...

共享发展是坚持中国特色社会主义、最终实现共同富裕的集中体现，是推动我国新时代发展的核心理念，是建设美丽富饶幸福新湖南的根本保证。近年来，湖南共享发展加快推进，发展指数不断提升，四大区域板块和14个市州你追我赶，呈现良好的发展态势。但与此同时，作为发展国家典型的发展省份，湖南在共享发展中也依然存在着一些亟待解决的问题，未来必须加快经济增长、突出协调发展、强化脱...

本文主要从三个方面介绍了“阳光法案” 背后的京城地产。首先，介绍了破解京城地产谜局。其次，分析了《中国新闻周刊》的相关报道。最后，分析了社会转型期的舆论监督。