本书是国内第一部系统研究学校教育家庭影响因素的专著。全书从科尔曼和布迪厄原初语境上来探讨社会资本概念，用定性和定量相结合的方法来探寻中国文化背景下的社会资本测量指标，并用社会资本概念来解释家庭资本因素对学校教育的影响。该书表明，家庭背景因素影响了学校教育的机会，有效地调动家长这一宝贵资源可以改善和提高学生的学习成绩，从而提高整个学校的效能。本书还为解决家庭教...

尽管面临科技、经济和社会的深刻变化，社会关系对理解当代中国城市居民的社会生活仍然是重要的。在过去的20多年里，尽管传统社会关系的形式和内容发生了变化，但是，中国在一定程度上仍然是一个“关系本位”的社会（Liang，1949）。因此，将家庭社会资本概念引入与学习成绩相关的中国城市家庭环境的研究就具有特别重要的意义。

近年来，“回流流动儿童”的数量一直在增加。有很多原本住在大城市并在那里接受义务教育的儿童，被送回他们的家乡，以准备继续接受高中及高等教育。本研究旨在了解回流流动学童在返回家乡后所面对的困难，并探讨他们继续升学的可能。本文的分析框架利用了布迪厄（Bourdieu）有关教育资源的理论概念，尝试检视流动家庭所拥有的教育资源，从经济、社会及文化资本的角度去了解回流流...

本章主要从农业转移人口的家庭生计资本入手，通过系统研究和全面分析，有助于更加细致深入地了解城乡一体化和就地就近城镇化进程中，农业转移人口的发展现状。下文将从自然资本、社会资本、金融资本三方面着手，同时结合性别、代次、流动经历视角，试图在对调查数据分析的基础上发现事物之间深层的联系并解释其原因，为政策建议的提出给出借鉴。

本章选择人力资本、物质资本、就业状况三个方面描述目前农村居民与“农转非”居民的生计资本状况及其特点。第一节介绍农村居民与“农转非”居民的人力资本状况及特点，包括劳动者所具有的知识、技能因素两个方面。第二节介绍农村居民与“农转非”居民的物质资本情况，包括住房状况和其他固定资产两个方面。第三节介绍了农村居民与“农转非”居民的就业状况，包括务工经历、求职状况、职业...

在相对贫困治理中，人力资本的核心部分为教育经历，其始终占据举足轻重的地位，是农民摆脱相对贫困的一个主要因素。然而，人力资本是否能够完全有效地得到利用，也与其社会背景有关。新阶段的农村相对贫困治理，应该关注教育经历与社会资本的交叉功能，方能提高农村相对贫困地区和人口的可持续发展能力，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，确保中国扎实推动共同富裕取得实质性...

这一章对本研究进行总结，在定量研究和定性研究分析结果的基础上得出结论。最后，对本研究的不足进行反思，并对未来的进一步研究以及如何改进中学生的家庭环境和学校教育提出了建议。