历经十余年的努力，上海社会工作教育和实务机构发展出一支较具规模和影响的社会工作者专业队伍，有力地满足了部分社会需求。上海社会工作事业尽管在全国起步较早，但现阶段仍然面临一些发展性问题，主要表现为：社会工作从业人员总量不足且专业化水平偏低；社会工作机构的政府主导性强自主性弱；社会工作管理机构促进功能不显。为此，要进一步完善社会工作管理体制，完善政府财政支持制度...

本文对保靖县黄金村的专业化发展过程、多维贫困状况以及专业化发展的多维减贫效应进行了实证分析。研究发现：贫困村的专业化发展历程遵循“S”型轨迹；伴随专业化发展，农户的多维贫困呈下降趋势，而且不同类型农户的多维贫困状况存在较大差异；村域经济的专业化发展对不同贫困维度的减贫效应存在差异，但总体而言，具有较为显著的减贫效应。

此书由四川省教师教育研究中心遴选30余篇论文编纂而成，摘取了诸多课题的研究成果，既有从宏观层面上结合四川省实际对教师教育理论与实践进行的探索，又有针对各级各类教师队伍建设及课程体系设置等具体问题而开展的研究。我们相信：教师教育创新的号角已经吹响，教师教育改革的春天即将来临……

师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育...

泛珠三角区域包括广东、广西、四川、云南、贵州、湖南、江西、福建、海南九个内地省区以及香港、澳门特别行政区， 由于港澳地区的要素禀赋和经济发展水平与内地差异明显， 因此本文仅对泛珠三角内地九省区在生产要素方面各自 拥有的比较优势进行综合评价， 在此基础上利用区位商分析法对泛珠三角九省区制造业区域分工和专业化产业进行分析和效益评估。本文的分析结构安排如下:首先在...