随着教育评价改革的推动，探索增值评价成为学校评价改革的重点。增值评价是基于学生学业成就，评价学生发展水平；基于教师个体专业发展，评价教师教学质量；基于学校主体发展程度，评价学校办学水平。增值评价可以推动乡村学校自我发展，实现乡村教师自我价值，促进乡村学生自我反思。当前我国乡村学校增值评价的实施面临一定的困境：乡村学校“唯升学”评价理念造成增值评价结果功利化；...

本报告立足甘肃省特色农产品产业链发展现状，将特色农产品全产业链增值分为产品增值、品牌增值、服务增值、创新增值、衔接增值、规模增值六个模块，并利用系统类变量分析法构建甘肃省特色农产品全产业链增值机理模型，得出政府政策支持、市场竞争压力，以及产业链自身发展存在的问题是推动特色农产品产业链增值的动力；而市场需求、比较利益增加、特色产业兴旺等是拉动产业链增值的目标变...

随着竞争的加剧和消费需求层次的提高，品牌成为企业可增值的无形资产，其价值实现的根本在于消费者认同。本文在梳理山西省品牌现状和成因的基础上，论证了从产品增值转变为品牌增值以及以“产品服务化”驱动品牌增值对于山西省经济转型的意义所在；在分析“产品服务化”与“品牌增值”关联的基础上，提出产品服务化可以提高消费者的差异化感知价值，进而提升品牌价值，这是通过产品服务化...

随着农村土地制度改革的不断深化，我国农村土地增值收益分配机制不断完善、格局不断优化，农村土地征收范围显著缩小、征收补偿标准明显提高，集体经营性建设用地入市渐成规模、集体及其成员增值收益占比大幅提高，但兼顾国家、集体和农民的土地增值收益有效调节机制仍不完善。未来，应继续围绕国家与集体增值收益协调、集体内部增值收益共享、集体之间增值收益统筹、相关配套制度建设等重...