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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文从热点的公平性关系入手，列举造成现代社会中教育失衡的原因和其造成的影响。通过分析经济学理论，找到其不适合教育公平性原则的原因，即利益最大化与公益性的矛盾和灵活适应性、快速淘汰性与经验积累的时间性的矛盾等；并通过分析这些矛盾，剥离出教育公平性的理论研究应该更注重其可以源源不断产生高质量的人力资本的实用性，并针对目前我国教育领域里的实际现状给出一些建议。
社区教育是具有区域规定性的“大教育”，强调的是以对人的生长、生活和发展产生直接影响的特定空间——社区为教育场景，注重社区意识的培育，并以服务社区民众为主要对象目标。通过社区教育，使被教育者能以开放、动态、互动的态度处理社区与社会的关系。这有助于社区自治，并且使社区内的各要素得以可持续、和谐地发展。
>改革开放以来，特别是进入21世纪以来，陕西省基础教育事业取得了显著成就。基本普及了九年制义务教育，学校的基础设施和设备得到大幅度改善，教师队伍建设取得新进展，教育教学质量有了明显提高。但是，我省的基础教育也存在不少社会各界反映强烈的热点问题，如城乡教育失衡问题、校际差距拉大导致的“择校热”问题、“奥数班”问题、留守儿童和流动儿童教育问题、学生课业负担过重问题、违...
农村学前教育是学前教育发展的重点和难点，办好农村学前教育是落实陕西省儿童发展规划，促进儿童健康成长的基础性工作，也是贯彻落实科学发展观，合理配置教育资源，促进城乡教育机会均等的重要任务。陕西省宋庆龄基金会和省儿童福利会、西安市社会科学院组成联合调查组，从2009年3月，先后对西安市高陵县、商洛市商南县、安康市白河县、汉中市城固县、延安市吴起县、榆林市府谷县、咸阳市泾阳县...
科普教育基地发展报告科普教育基地是国家科普基础设施的重要组成部分，对于推动我国科普事业的发展有着重要的意义.根据年中国科协科普部对全国科普教育基地的专项调查数据和综合调研，我国科普教育基地呈现以下三个特点:一是总体规模发展迅速作用日益提升;二是总量发展与结构不平衡的矛盾并存科普教育资源因科普基地的区域类别和层级不同而分布不均衡;三是科普教育基地发展仍面临着经费来源渠道狭...
本报告是对中国科学院华南植物园 “全国科普教育基地” 的建设经验的介绍。报告从三个方面分析以说明文章主题“科普设施与科普服务并重，开创科普教育新局面”：加强基础设施建设， 完善科普教育和科学传播平台；严格规范科普组织机构和管理规章，加强科普教育的体制保障；创新服务理念， 拓宽服务领域，开创科普工作新局面。
本报告是对湖北省黄冈市科协科普教育基地工作经验的介绍。报告从三个方面对黄冈市科普教育基地工作如何开展进行了分析介绍：突出特色， 精心打造科普教育平台；发挥作用， 着力提高公众科学素质；规范管理， 不断强化基地科普功能。
本章对柳州市不同阶段的教育发展现状、教育资源配置以及教学改革等内容进行了描述分析，分析发现教育资源在重新分配中得到合理配置，且教学改革的推进促进了教学质量的提升。总而言之，柳州市教育事业在深化教育改革，全面推进素质教育中不断发展。
柳州市经济社会发展以工业为主导，为职业技术教育发展提供了良好的外部发展条件。柳州市高度重视职业技术教育的发展，采取以政府为主导、加强资金投入，并面向市场、调整教育结构，探索出了一条独具特色的职业技术教育之路。
本文介绍了汇川区的教育结构是相对完整的，形成了以基础教育为主，包括高等教育、中等教育、职业技术教育、成人教育、学历教育和非学历教育，公办教育和民办教育等多种类别、多种层次、多种所有制形式的教育体系。各类教育持续、健康、协调发展。
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