国家公园是世界自然保护联盟确立的保护地管理体系的重要类型之一，也是世界各国自然和文化遗产有效保护与持续利用的典型管理模式。自然教育功能是国家公园担负的重要历史责任和不可或缺的功能，这是世界各国管理者、学者专家、非政府组织、社会公众达成的长期共识。本报告通过分析祁连山国家公园体制试点阶段自然教育实践活动的现有模式、组织形式等，发现目前祁连山国家公园的自然教育活...

随着2020年我国脱贫攻坚任务全面完成，人民群众对自然资源的可持续利用、传统生态文化知识应用迈入了新的发展阶段。自然教育作为连接人与自然、人与人、人与自我、人与社会的重要手段，既可以促进生物多样性、自然资源富集山区经济的可持续发展和优秀传统文化传承，又能满足城市居民日益增长的对自然、生态体验的客观需求。本文通过对四川省自然教育发展现状的实地调研、问卷调查、专...

森林自然教育是建设生态文明和实现可持续发展的创新举措，是四川开展森林生态教育的内在要求，培养一批高素质的森林自然教育体验师是当前自然教育事业的当务之急。本文结合近年四川森林自然教育实践，就如何构建四川森林自然教育体验师的能力体系及关键举措进行了探讨。

本文从民族学的视角考察了应对危机局势的传统方法，着重于研究19世纪至20世纪期间保加利亚人中对自然和社会危机产生影响的观念、集体规则和行为规范，探讨的问题涉及传统的世界观、建立在基督教伦理基础之上的行为规范和价值观。这种理解和实践体系将某些观念加诸社会共同体内（家庭和地方共同体）人类行为、自然灾难和危机局势之间的关系上。它涉及地震、干旱、洪水、大雨和雷暴，以...

四川省作为大熊猫国家公园体制试点区域之一，担当着践行“两山”理论的重要使命，但是在探索生态产品价值实现过程中，也面临参与主体单一、缺乏多元化补偿机制、缺乏统一的核算体系等问题。四川省积极试点生态产品价值实现机制，以生态文明建设为统领，在全国率先提出“全民自然教育”，为生态产品价值实现路径提供了新思路。四川省千佛山国家级自然保护区的生态科普廊道模式、龙溪—虹口...

生态价值作为由“生态”和“价值”有机结合的复合概念，其能走进人们的视野并获得大家的普遍认同，可以说，本质上是人们对亟待解决的生态危机的一次伦理告白和价值追问。从人类的价值意识的形成发展来看，任何一种价值观念的显现都不能缺少一定的理论作为支撑，从而使其具有自身独特的理论特质。但是，任何价值观念都不是抽象的、思辨的理论，而是对现实的表达，所以具有一定的情境性和普...

有关现代化问题的经典研究告诉我们，工业化和城市化是一对相互关联的不可分割的历史现象。这种理论的基本假设是，工业化会促使农村居民向城市迁移。发展研究中的“依赖理论”也似乎印证着这种看法，认为受到中心（都市）制约的“边缘”（乡村）难以摆脱萎缩和长期落后的命运（A.G.Frank，1985）。按照这些理论预设，处于边缘末端的村庄的前景，无疑是暗淡的，终将走向消亡。...

自然财富是指那些大自然赋予人类的，能够给人带来物质上满足或保障的自然环境和矿产资源。自然财富总体上是大自然赋予人类的，但是人类同样也可通过自身的劳动实现自然财富的创造。自然财富型产业就是围绕自然财富创造而形成的企业群在同一市场上的相互关系的集合。与劳动财富型产业再造是以节约自然财富损耗为目的不同， 构筑自然财富型产业的目的在于实现自然财富的增长。在这种情况下...