本书为国家社会科学基金西部项目“内蒙古地区贫困人口现状与脱贫对策研究”的阶段性成果。全书共分为八个章节，核心观点认为民族教育是社会主义教育事业的重要组成部分，由此决定了民族教育政策的价值取向，决定了民族教育扶贫的必然性。民族教育扶贫功效的发挥推动社会主义和谐民族关系的进一步深入，是内蒙古深化守望相助民族关系的关键因素。本书认为，完善民族教育扶贫政策体系，促进...

本书将贵州省安顺市普定县号营村作为研究对象，以社会学、人类学的理论和视野为依托，对其由生计教育、礼制教育、习俗教育和学校教育共同构成的农村社区教育体系进行整体性考察，论述了这一教育体系得以建构并延续的历史渊源和社会基础，提出了“文化襁褓”和“村社教育”概念，试图发现屯堡村落社会的结构性特征和在城乡互动中实现转型发展与振兴的内生性资源。并从横向角度与泥河沟村的...

在世界经济取得长足发展的过程中，出现了诸如收入差距持续扩大、资源约束和增长价值观紊乱等值得反思的问题。这些非合意现象的出现，引起了社会各阶层对现有增长模式和增长目标的反思，“包容性增长”正是在这一现实背景下提出的。包容性增长概念，对改善经济增长中出现的上述不合意现象有较好的借鉴意义，也是中国实现可持续发展应该选择的增长模式。基于此，本书研究了包容性增长的理论...

本书弥补了我国在贫困测量研究方面的不足，本书的测量方法具有全面性、前瞻性和对象的多元性等特点。本书通过大量的模型和数据分析使读者对我国的贫困状况有一个比较清晰的认识。关于多维贫困的测量，研究结果给出了比较清晰的政策干预方向，这种测量方法运用到片区扶贫开发攻坚上，具有很重要的政策意义。本书对当前的贫困测量方法进行了有益且全面的评价。在探讨如何反贫困时，澄清贫困...

本书基于对云南省施甸县重点扶贫工作乡木老元布朗族彝族乡和摆榔彝族布朗族乡全面、细致的调研，运用精准扶贫理论分析和评价两贫困乡在产业扶贫、易地搬迁扶贫、教育扶贫、生态补偿扶贫、社会保障扶贫、健康扶贫、信息化扶贫以及民族文化发展扶贫等方面的工作实践，总结针对滇西边境山区特困连片地区少数民族精准的扶贫模式，展示边疆民族所经历的历史跨越：从贫穷落后的直过民族跨入社会...

本书对国际发展援助的理论与实践进行了系统的研究，包括国际发展援助的历史和发展趋势、发达国家与新兴国家的不同理念、时代意义及背景、发展援助的质量和评估等角度，特别是重点阐述了中国发展援助的实践与成效，包括卫生、教育等领域，非洲、东盟等区域，特别关注减贫问题和包容性发展，并与后千年发展议程的国际动态相联系。本书的出版将进一步促进中国的国际援助和减贫行动，促进中国...

本书基于代际视角制订了规范完整的定量研究框架，创新构建了系统集成的定量研究思路，通过多角度的描述性分析、多模型的解释性分析和多维度的宏观分析，深入、系统地探讨了我国社会成员教育获得与教育流动的总体状况、不平等变动和影响逻辑。本书研究成果对于我国社会成员代际教育获得与教育流动具有重要的理论阐释意义，同时，对于今后改善我国教育不平等状况、提升教育公平水平也具有一...

本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同编撰。本书由“共同富裕与乡村教师队伍建设”“乡村教育振兴与学生教育获得”“乡村教育振兴与学校高质量发展”“乡村教育振兴的理论探索”“乡村教育振兴的国际经验”五个子议题构成，系统回应了如何进一步夯实乡村教育根基以推进乡村教育高质量发展体系建设、如何推进乡村教育...