本书从构建民族地区教育治理能力现代化概念框架出发，基于民族地区教育治理能力建设的现状调查，对教育治理的典型案例进行深度分析，并结合研究对象教育发展的实际情况，提出了教育治理能力现代化建设的基本思路、重点任务和主要目标，试图推进民族地区教育治理能力现代化的研究和实践，进一步丰富我国教育治理理论以及区域教育发展理论的内容。

教育是人类社会可持续发展的重要内核。全球教育发展状况将极大程度地决定着未来世界的发展进程，一个国家的人口教育状况决定了这个国家的未来发展潜力，个人的教育状况则会影响人们的未来命运。提升人们的教育水平有利于全球、国家和个人的综合发展，这是所有人的共识。但是，发展什么样的教育、如何发展教育，才能更有利于人类社会和个人的可持续发展，更有利于促进社会公平、和谐、稳定...

本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同主编。本书以“共同富裕与教育反贫困”为主题，由“共同富裕与教育扶贫”“控辍保学与贫困治理”“乡村振兴与教育扶贫”“学业提升与贫困改善”四个子议题构成，共收录主题论文16篇，系统回应了教育如何助力贫困治理、如何精准发力助力反贫困、如何助力乡村振兴、如何助力共同...

本报告是云南财经大学“云南边疆民族地区社会建设与社会治理”课题组的2016年年度报告，由云南财经大学公共管理学院组织本校学者以及云南省政府相关职能部门研究人员撰写。党的十八届三中全会明确提出创新社会治理，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现从社会管理转向社会治理的创新。党的十八届五中全会提出，要加强和改善党的领导，为实现“十三五”规划提供坚强保证。云南地处...

本研究在前人已有成果的基础上，尝试性地将资产社会政策与中国现有的社会保障制度进一步结合起来，将资产建设理念与现有的社会基本养老保险个人账户进一步结合起来，从而形成个人资产账户。由于资产账户具有养老、医疗、房居、教育、投资理财、社会治理等多种功能，尤其是对于缓解中低收入群体的贫困状况有着无可替代的效能，因此本研究认为中国的养老保险个人账户从现收现付制到统账结合...

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

到目前为止，中国尚未有一个综合的研究领域可以把猿园年改革开放所涉及的所有领域———经济、社会、文化、法律、行政、政治、外交、教育、环境及健康等———都整合在一起，为过去所取得的成就和未来发展所面临的挑战提供一个综合的回顾和展望。这套丛书是迈向这个方向的第一步，它试图把各领域的丰富经验和专家声音集中在一起。

本书以聚居于藏彝走廊的彝族为研究对象，基于对彝族贫困社区的类型化研究，全面分析彝族长期贫困及代际传递的现状，测量彝族长期贫困的广度和深度，分析影响彝族长期贫困的因素，研究彝族贫困代际传递的主要特征，分析产生贫困代际传递的结构性因素、家庭因素与个体禀赋，研究扶贫政策对彝族长期贫困家庭的干预效果，研究治理彝族长期贫困以及遏制贫困代际传递的长效机制。本书主要研究材...