后种族隔离时代的南非仍摆脱不了历史上种族隔离制度所造成的结构性影响，尽管不同的种族和族群之间依然存在着地域、语言、宗教信仰、社会风俗等方面的边界与差异，但大多数南非人仍希望建构一个不同种族与族群融合共生的统一国家。新南非的变革之路漫漫且充满不确定性，种族与族群关系仍是当前南非社会重要而敏感的问题。

经过70年的努力，联合国在少数民族平等权之确认与保障上取得了巨大进展。联合国主要围绕种族灭绝的防止与惩治、种族隔离的禁止与惩治、反对种族歧视与种族主义等议题展开工作，出台了一系列规范效应不一的公约、决议、申明与规划，构建了系统性体制机制，初步尝试对某些违反公约的恶劣行径进行司法审判，开展了各类具体行动。上述实践以无差别的民族平等权的确认与保障为内核，具有鲜明...

总结了1994年废除种族隔离制度以来，南非通过成功政治变革、改革和调整旧制度造成的种族之间资源占有和经济收入的巨大悬殊，保持宏观经济稳定和经济社会繁荣的历程。分析了2008年金融危机期间，南非实施稳健财政政策和货币政策、扩大社会开支和扩大公共投资的政策等，避免了巨大衰退并在短暂小幅下降后很快复苏、并蓄势待发。还论述了南非加入金砖国家对于南非乃至整个非洲加速发...

南非高等教育的发展和衍变历程与南非的政治、经济、文化发展有着密切的联系。南非是一个传统的英联邦国家，其教育、经济、管理和法律等都是承袭英国的管理模式。自曼德拉当选为南非总统后，为了解决黑人的教育和就业问题，南非学校进行了多次和多方面的改革，但是，整个教育管理体系和模式并没有发生根本的改变。南非最著名的大学有金山大学、兰德大学、开普敦大学、比勒陀利亚大学和南非...

南非和卢旺达在1994年告别创伤累累的族际关系历史，尝试通过在国家治理中突出包容、平等的国家公民身份，消弭历史遗留的不同民族之间的矛盾和纷争。然而，族际关系的和解不只是制度建构的完善，而且与国家发展模式息息相关。南非采取当时在国际上占据主导地位的新自由主义经济社会政策，导致经济增长乏力、社会贫富分化严重，白人和黑人之间因为种族隔离形成的经济、社会差距进一步扩...

在南非，进入大学的黑人学生在教育、种族、阶级、财政以及其他资源方面都处于弱势地位。1994年，尽管南非教育体制进行了彻底的改革，但是由于缺乏优质教师、缺少教科书和学习时间，特别是在教学环境差的学校，黑人学生在学校中的表现不很理想。虽然南非政府为他们提供了更多接受高等教育的机会，但是黑人学生通常仍只能在教学资源薄弱的学校就读，而且他们并没有把学习视为成功所必需...

本文为《突尼斯宣言原文》，在1992年11月6日召开的世界人权大会非洲区域筹备会议上通过。

本文以美国联邦最高法院对奥伯格费尔（Obergefell v. Hodges）案的判决为基础，讨论了美国宪法原旨主义与同性婚姻的关系。从旧的原旨主义到新的原旨主义有一个大的变化就是从“原初意图”到“原初公共含义”的转变。新的原旨主义认为，宪法文本客观上具有开放的条款，拒绝承认这些开放条款赋予法官自由裁量的空间，本身就不是原旨主义的进路。带有自由主义倾向的原旨...