教育作为人力资本的重要组成部分，不仅能够直接促进个人收入的提高，而且能够通过改善健康状况、提高预期寿命等途径增进个体的效用。从社会层面看，教育也具有正向外部性，能够起到促进经济增长、降低犯罪率、保持社会的和谐和稳定等作用。

随着我国经济社会发展的需要，加之农民工在生活方式、思想文化观念上受到城市现代文明的熏陶，如今越来越多的农民工，尤其是新生代农民工希望能留在城市，也逐渐具备了留在城市的条件。农民工市民化已成为现阶段我国推进城市化建设的重要任务。让那些已经在城市长期就业和居住的农民工及其家庭成员真正融入所在城市，平等地享有城市市民享有的公共服务和政治权利，切实提高他们的社会地位...

文章阐述贫富分化的具体情况，强调在经济转轨、社会转型时期，我国贫富差距集中地体现在地区差别、城乡差别和个人收入差别拉大上，是影响社会稳定和社会发展的重要因素，应当引起高度重视，并着力于解决由此而产生的社会矛盾和社会问题。各级政府也要把遏制贫富差距拉大问题列上工作日程，认识其重要性紧迫性，采取措施，加大力度，把这件事关经济社会协调发展、事关社会政治稳定、事关党...

2010年，辽宁教育事业在省委、省政府的领导下，各级教育部门的积极努力下，教育发展和改革成果惠及了更多城乡百姓，各项工作取得了积极的进步和发展。但由于诸多原因，教育仍然是百姓关切度较高但满意度不高的问题之一。因此，2011年辽宁促进教育事业进一步发展的目标应当是着眼于民族振兴和社会公平，充分利用现有的教育资源，提高教育水平，促进教育均衡发展。

残疾人是一个规模庞大并具有特殊性的传统弱势群体。根据１９８７年全国第一次残疾人抽样调查，中国内地２９个省、市、自治区共有残疾人５１６４万。其中：听力语言残疾约１１７０万，占１６.７９％；智力残疾约１０１７万，占９.６５％；肢体残疾７５５万，占７.１６％；视力残疾７５５万，占７.１６％；精神残疾占１.８４％。从１９８７年至２００６年约２０年，由于人口增长与人口...