本文旨在解决在经济发展的过程中，中国出现了一系列的社会经济问题，尤其是贫富分化和社会矛盾恶化，在这种状况下中国是否会掉入“中等收入陷阱”？问题。一般来讲，中等收入陷阱包括以下几个方面：经济增长回落、贫富分化、腐败多发、过度城市化、社会公共服务短缺、就业困难、社会动荡、信仰缺失、金融体系脆弱等。可以说，中等收入陷阱大部分与不平等有很大的关系，尤其是收入差距拉大...

清代是土默特川平原土地垦种的关键时期，这也直接导致当地由草原自然景观逐渐过渡为以农业为主的人为塑造的复合景观。土地垦种是对自然环境的改造利用，土默特川平原的原初草原自然景观因之遭到破坏，生态系统也向单一农业化方向变迁，进而导致当地生物多样性减少及环境退化等开始频繁出现，自然灾害发生的频度与烈度也有所增强。此外，土地垦种也造成人口数量的增多，定居聚落及与农业生...

20世纪80年代以来，政府工作重心开始转向经济建设。随着社会主义市场经济制度的确立和完善，市场作为一种资源分配手段，其发挥的作用越来越突出。 市场因素逐渐成为生态演变的重要变量。与其他发展中国家的森林变化状况类似， 南芒县也出现了所谓的森林转型的历程，即人类在经历一段时间的毁林后，由于林木的经济效益日益增加，进而大量造林，森林覆盖率又大幅回升。南芒县经济林产...

农村学校布局调整在其追求预期价值的过程中不可避免地要付出一定的社会代价，这些代价因主体的差异而各不相同。学校撤并的社会代价主要是指学校撤并后农村社区居民、家长或孩子对学校、其他个体（群体）的情感、互动和正向价值需求满足的丧失、缺失或剥夺。作为与学校布局调整相关的利益群体，政府、学校、教师、学生、家庭、社区这六个主体均承受了不同程度的社会代价，以不同利益主体作...

农村学校布局调整的价值追求是什么？布局调整的价值是否实现？它的效果和影响如何？这是我们在研究农村学校布局调整价值评价时需要不断追问的三个问题。如果说第一个问题是农村学校布局调整价值追求的本体，那么后两个问题就构成了对农村学校布局调整价值追求的评价。评价农村学校布局调整的价值追求可以从不同维度进行，同时学校布局调整的代价也是进行学校布局调整评价的一个重要侧面。...