独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者）合作举办的主要进行本科层次教育的高等教育机构，是近年来随着我国高等教育规模扩展和教育体制改革出现的新事物。由于政府规定独立学院应具有独立法人资格和独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书，因此取名“独立”学院。本报告将在2003年8月课题组专项调查531083的基础上，结合最近的相关政策...

非洲孔院十多年的发展为汉语教学和中国文化在非洲的传播打下了良好的基础，已成为全球孔子学院办学成效最好的地区，具有定位好、办得好、学得好、用得好四大亮点。本文尝试通过梳理非洲大陆上孔子学院的发展现状，分析孔子学院如何适应非洲国家需求来推动语言学习、文化交流和服务于发展目标的办学特色，提出关于孔子学院发展前景的思考。

河南省知识产权强省建设对知识产权人才需求空前迫切，然而，作为人才培养主要渠道的高校知识产权学院毕业生，却并没有像社会期许和当初办学时规划的那样“热销”和“紧缺”。本文借鉴国外较为成熟的高校知识产权学院办学模式，提出要针对河南社会实际需求，结合区域经济和产业特点，找出河南高校特色知识产权学院建设的出路和对策，明确办学定位和办学理念，加强知识产权师资队伍建设，发...

建设高水平的应用技术大学是社会经济发展转型对地方高校的强烈诉求，是民办本科学校持续发展的内在需要。遵循教育发展规律，明确办学定位，深化教育教学改革，坚持走产教研融合的发展道路，坚持科研强校，不断加强双师型队伍建设，是办好中国特色新时代人民满意的民办应用技术学院的必然选择。

近年来，民办高校认真贯彻落实国家教育发展战略，坚持走校企合作、产教融合的道路，教育教学水平和办学实力得到提升，但在产教深化融合中仍存在诸多问题与困境。实践证明：正确理解产教融合的丰富内涵，坚持“优势互补、互惠共赢”思路，积极构建校企合作的长效机制，大力推进在文化、技术、资源、人员等方面的深度融合，是新时代民办应用技术学院破解发展难题，提升教育质量，办好人民满...

成都市技师学院深入贯彻落实习近平总书记扶贫开发战略和中央、省市精准扶贫精准脱贫决策部署，充分发挥学院优势，积极履行社会职责，实施对口帮扶、精准扶贫，着力提升贫困群众脱贫致富能力，加快了被帮扶区域脱贫致富奔小康步伐。