云南藏区的民族文化传统及其发展规律有着鲜明的宗教文化色彩。但云南藏区公共文化服务除了存在文化产品、文化服务供给不足，公共文化资源总量偏少、质量不高等问题之外，还存在着为藏区群众提供的公共文化服务针对性不强，部分公共文化产品不能切合藏区广大群众的文化心理需求，与云南藏区的民族文化特点不能较好地融合在一起等现象。因此，在云南藏区推进公共文化服务，必须围绕藏族文化...

本文探讨的是大城市的特殊性及其建构。首先，本文结合户籍制度改革的背景，论述了大城市的特殊地位，以及大城市的准入逻辑。其次，本文对比探讨了大城市吸纳外来人口的两大原则：一种是平权意识下的地方保护，另一种是精英意识下的地方保护。最后，本文探讨了特大城市属地化政策取向和精英化政策取向的民意基础，并分析了属地化政策取向涉及的相关利益主体。

本节讲述了第一跨国民族的概念，关于什么是跨国民族，学术界意见不一， 尽管在名称上还有“ 跨国民族”与“跨界民族”、“跨境民族”之争。第二跨国民族的基本特征，跨国民族的基本特征与一般民族的基本特征大致相同: 有着共同的文化特质， 保留着共同的文化民族意识。第三跨国民族和平跨距理论。第四跨国民族与国家，跨国民族是在人类社会发展进程中， 由于人们共同体的民族范畴与...

文章主要分析了中国文化产业发展的经济、社会环境，以及文化产业的特殊性及其市场定位。

农民作为群体具有一些共性，但是在农民群体中，每个农民因为其生活背景、经历、性格、文化水平等的不同，其行动也体现着不同的特征。农民的行动所依据的逻辑，是农民所熟知了的、内化了的甚至视为当然的知识。即使农民具有共同的地方文化背景，在其生计的过程中，虽然农民作为一个群体具有其共性的特征，但是个体农民的特殊性并不应该就此而被忽略。相反的，个体农民的特殊性才更能说明农...

鄂伦春族的民族教育从基础教育到中等教育构建起民族特色鲜明的学校体系，民族教育在各个方面都取得巨大的进步。但是受历史、自然等条件的制约，民族教育发展中存在师资配置不合理、民族文化教育教师匮乏、民族文化传承困难、家庭教育欠缺、贫困制约教育发展等问题。需要政府在完善鄂伦春民族师资培训机制、鼓励教师在偏远猎区从事民族教育工作、针对少数民族制定特殊帮扶举措等方面予以政...

改革开放和城市化进程，促进了少数民族人口流动。随着城市少数民族人口迅速增加，在城市事关少数民族人口事件的发生频率增多，城市民族工作面临许多新情况、新问题。本文通过梳理城市少数民族人口现状及城市居民多民族化现象，指出城市民族问题愈益凸显，强调了加强城市民族工作的重要性与必要性。

科左后旗蒙古族实验小学依托得天独厚的科尔沁草原文化，经过多年探索，发展成为一所具有蒙古族特色的民族学校。学校努力建设具有民族文化的特色班作为学校特色的立足点，让学生沉浸在民族文化生活中从而打造学校特色的生长线，组建“联盟学校”进一步拓展学校特色的辐射面，最终形成多层次、立体式的特色办学格局。