今中国已经进入建设社会主义政治文明的阶段。中共十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。”而公民教育正是我国政治文明建设的重要基础。国内学术界关于公民教育方面的研究与探索成为一项重要的课题。这些研究与探索涉及包括对公民教育概念的厘清，对世界其他国家公民教育的比较研究，对港澳台地区公民教育实践情况的比较研究，对...

社会应该为家长做“家长教育”的公益项目，协助“家长智”的发展，为发展社会最小的元素——婴幼儿做基础的建设。不应遗忘家长的需求，让社会形成集体“智贫”，社福及教育应该联手积极研究及执行“家长教育”扶贫，造福孩子、家长、家庭、社区、社会、国家及世界。转移教育目标人物角色对教育扶贫具有事半功倍的效果。

课程改革十年，全国涌现了许多自下而上的基层实践探索，大体分为“死地后生”的初中课改、“难能可贵”的高中课改、“起而行道”的学者实验和“别具一格”的民族教育。这些基层实践尊重学生的主体地位，体现了教育家的自主实践，具有典型的自下而上的特征。未来的课堂改革要重视自下而上的动力机制，弘扬教育家精神，推进课程改革深入发展。

新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和高度重视下，广大农村面貌焕然一新，农民的各项权利得到了有效丰富和发展，广大农民的思想政治觉悟、文化和道德水平、法律和公民意识、经营和技术能力得到了有效提高。特别是改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想指引下，我国农民教育理论和实践取得了巨大的进步，广大农民的积极性和创造性得到进一步的发挥。学术争论是推动学术进步、繁荣...

新时代背景下，“我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”然而，所谓行百里者半九十，伴随着我们国家的改革和发展进入“深水区”，我们比任何时候都需要打造一个更加具有凝聚力和内创力的中华民族共同体，以此来啃下“硬骨头”，决胜“攻坚期”。特别是在我们这样一个拥有56个民族的多民族国家，如何最大限度地求同存异、凝神聚力，则成为我们必须...

治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。