本文分析了教育政策规划在教育生态系统中的作用、系统特点及结构，指出教育政策规划是突破现有教育生态系统中制度障碍及瓶颈、解决现有教育生态系统不平衡问题的关键，是实现教育现代化、优化教育自身发展的重要环节。本文提出，教育政策规划分析框架提供“按图索骥”的线索，呈现教育政策规划内部所涉及的要素、环节及其关系，以及教育政策规划与外部环境的关系。本文认为，这一理论模型...

本文从居住区住宅规划设计、道路规划、村镇绿化、生活垃圾处理几个方面讲述了村镇居住区规划。本文认为，村镇居住区的规划设计就要考虑“生态宜居”，并要避免流于单调呆板，形成“千村一面”的局面；同时，应加强村镇绿化的规划设计，做到规划先行、科学绿化，努力提高村镇绿化水平，以适应新时期新农村建设的需要。

本文认为，村镇整治是惠及千家万户的德政工程，是立足于现实条件缩小城乡差别、促进全面发展的必由之路，是社会主义新农村建设的基本要求；通过整治，可以改善群众的生产和生活条件，提高广大农民的生活质量，改善人居环境，开创我国社会主义社会建设新局面。本文还讲述了村镇规划的总体布局规划、村镇整治规划以及空心村的整治与传统保护。

贵州省是我国脱贫攻坚和教育扶贫的主战场。在教育精准脱贫规划层面，贵州省做到强化顶层设计下好先手棋、围绕保障重点打好主动仗，并对深度贫困县义务教育精准脱贫展开成效调查。调查结果显示，贵州省教育扶贫成效显著，深贫地区群众满意度高；经济与智力扶贫双管齐下，较好地推动深贫地区全面发展；持续减贫工作任重道远，应进一步强化师资建设。开放性调查结果显示，“教育资助”“教育...

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）颁布之后，新教改进入到“组织落实”的新阶段。为此，国家将教育改革的庞大任务予以分解、分工，并推动跨部门之间的合作。教育部还令地方申报国家教育体制改革试点，以此调动地方改革的积极性。各地因地制宜，从本地的实际需要出发，陆续制定“地方版”的《中长期教育改革和发展规划纲要》。

本文详细介绍了青海省城乡一体化规划的情况。首先描述了其规划编制背景，接着阐述了中国特色城乡一体化的内涵，之后介绍了青海城乡发展的主要特点并制定了规划定位与发展目标，最后阐述了城乡一体化规划编制的思路和对三大产业及城乡空间一体化进行的规划。

随着国家“一带一路”倡议布局的深入和区域经济一体化的不断推进，目前的外语教育逐渐无法满足新时期我国社会对外语人才的实际需求，制定并实施区域性多元外语教育政策势在必行。本文论述了语言在“一带一路”倡议实施过程中的基础服务功能，分析了西藏外语教育在“一带一路”倡议大背景下的现状和不足，并结合西藏实际，提出西藏地区实施多元化外语教育政策，以及新增对“一带一路”沿线...

消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。“十三五”时期，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是打赢脱贫攻坚战的决胜阶段。本规划根据《中国农村扶贫开发纲要（2011～2020年）》、《中共中央 国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》编制，主要阐明“十...