2007 年是实施信息产业“十一五” 规划的关键一年， 河南全省信息产业部门在信息产业部和河南省委、省政府的正确领导和大力支持下， 认真贯彻落实科学发展观， 着力推进结构调整、自主创新和改革开放， 努力实现速度、质量和效 益的和谐发展， 全行业呈现出持续快速健康发展的态势。“十一五” 期间， 河南全省电子信息产业处于机遇与挑战并存、机遇大于挑战、总体上有利于...

本报告主要探讨了中国“两化”深度融合的推进方向，首先提出要加快工业化进程，以提升融合硬度；其次提出要加快信息化进程，以提高融合软度；最后指出要加快一体化进程，以提高融合深度。

2008年北京残奥会的成功举办，中国残疾人的特殊教育得到前所未有的重视，国家出台了一系列保障、促进残疾人事业发展的法规、文件和新的举措。中国残疾儿童“随班就读”的政策得以在现实中不断发展，从解决残疾儿童的入学问题为主转为入学问题、教育质量一起抓。“全纳教育”成为国家的教育理念，确定了中国特殊教育发展的方向。

本章主要介绍了资源(枯竭)型城市必须实现产业结构的转型，源(枯竭)型城市的转型与就业等内容。

目前中国的公民社会还是一种典型的政府主导型的公民社会，是一种不成熟的、初步的公民社会。在推动社会建设与社会领域改革的进程中，我们既要看到公民社会发展的必然趋势，又要充分看到需要面对的问题与克服的困难，积极推动公民社会回归正确的发展方向：从“发展型政府”转变为“服务型政府”，从“大政府”转变为“大社会”，从“善政”转变为“善治”。

几年来，东北三省加大了国有经济改革和重组力度，国有经济布局发生了一定变化，活力也在不断增强，但离形成与市场经济相适应的区域微观经济基础仍有一定距离。本文分析了东北地区国有经济战略性调整的意义、进展和特点，并提出了进一步加快东北地区国有经济战略性调整的措施。

1986年《义务教育法》颁布，标志着我国义务教育进入一个新的历史时期。经过20多年的努力与探索，我国义务教育取得了历史性的突破，并走出了一条适合我国国情的义务教育发展之路。可概括为以下几方面：缩小区域差距，全面提高和巩固义务教育普及水平；保障教育投入，加大对农村地区义务教育的财政支持；深化教育改革，推进区域内义务教育优质均衡发展；聚集全民力量，保障弱势群体平...