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排序: 相关度| 出版时间| 更新时间 检索词:乡村重构     检索到  51704  条相关信息

本章探讨了“乡村社会信任”在现代性的国家、村庄地方性知识、市场经济规则、社会化小农等多重因素影响下的迷失与。通过参与式观察,思考双村村民在日常行为中如何选择性地运用“习俗型信任、契约型信任、合作型信任”,这些信任类型如何影响他们的日常生活和行为方式。由此可以发现,三种信任类型在现代乡村社会中并不是绝对分割与孤立的,而是相互交叉与融合,且在不同的背景下为不...

作者:刘屹 张雨菡 出版时间:2019年12月

本文基于“三农”“四化”“五建设”理论内涵及发展研究,以中国特色社会主义发展“双百目标”为导向进行纵向逻辑梳理,发现“三农”是农业农村发展的基础问题,“四化”是解决问题的途径,“五建设”既是引导问题解决的手段,又是问题解决的理想目标,具有目标与手段二重性,实现城乡融合与乡村振兴是最终目的。本文认为,“三农四化五建设”是一个有机、完整的理论体系,涵盖问题、成因...

作者:高军波 出版时间:2023年03月

中国农村正处于经济结构调整和转型期,农村的发展包括经济发展、社会发展、文化发展等方面。中国农村社会发展的任务十分艰巨,这是因为,在短短的百年期间,农村经历了急剧的社会形态变化,从20世纪初传统的农村社会形态转到了20世纪 50年代开始的农村生产集体化的社会形态,现在正向现代化农村社会形态转变。为了顺利实现这一转变, 要加快我国农村的社会发展。我国农村社会发展...

作者:刘惠林 出版时间:2012年05月
来源:华中科技大学出版社发布时间:2023-08-14
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来源:规划师发布时间:2024-09-25
关键字:贫困问题; 反贫困; 乡村居民点空间重构; 精准扶贫;

随着教育评价改革的推动,探索增值评价成为学校评价改革的重点。增值评价是基于学生学业成就,评价学生发展水平;基于教师个体专业发展,评价教师教学质量;基于学校主体发展程度,评价学校办学水平。增值评价可以推动乡村学校自我发展,实现乡村教师自我价值,促进乡村学生自我反思。当前我国乡村学校增值评价的实施面临一定的困境:乡村学校“唯升学”评价理念造成增值评价结果功利化;...

作者:李娇 朱成科 出版时间:2023年07月
来源:《南京农业大学学报(社会科学版)》发布时间:2024-09-25
关键字:人口布局;空间布局;乡村治理;中心地原理

本文说明了作为我国唯一的农业政策性金融机构,中国农业发展银行在体现国家产业扶持意向和扶持力度方面,发挥了不可替代的政策性功能。但囿于国家金融制度安排和金融政策的限制,存在支农范围狭窄和支持对象锁定的局限,其职能作用尚未完全、有效地发挥出来,因而迫切需要从农村金融体系发展全局的角度,推进农业发展银行的转型改革,把农业发展银行建设成为“建设新农村的银行”。

作者:祝健 出版时间:2008年06月
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