我国高中生文化素质教育主要内容包括高中生文化素质教育的课程设置、高中生文化素质教育的教学活动和高中生文化素质教育的社会实践三个方面。当前我国高中生文化素质教育存在的主要问题表现在以下四个方面。第一，高中生文化素质教育受制于应试教育观念；第二，高中生文化素质教育缺乏良好的社会生态环境；第三，高中生文化素质教育缺乏有效的组织制度平台；第四，高中生文化素质教育尚未...

本研究通过对6省市8所高中学生的家庭背景调查，以及对某重点学校高中生近30年来学生家庭背景的调查，揭示重点高中教育机会的公平状况及变迁情况。结果显示，政府管理者、企业管理者与专业技术人员等传统和新兴的优势阶层获得了最多进入重点高中的机会，而社会弱势阶层享受优质教育资源的机会则逐渐减少，尤以工人、农民的子女下降最为显著。说明高中阶段教育公平的任务仍很艰巨。

建设中原经济区是一个巨大的、长期的、复杂的系统工程，我们需要国家和外部尽可能多的支持，更需要全省各方面的积极参与，需要从我做起，从今天做起，从可以做的事情做起，“自强不已，奋斗不息”。可见，当代红旗渠精神可谓“及时雨”“强心剂”“健脑丸”，我们要用它来提升全省人民的斗志，让当代红旗渠精神之花结下累累硕果，成为推进中原经济区建设的强大精神力量。

近代以来，中国文化处在持续转型当中，而文化的核心是价值观。在文化转型的过程中，不可避免地会发生不同价值观的碰撞。当前中国社会文化生活中出现的一系列分歧和冲突，表明中国文化正处在转型之中，一种新的文化正在形成。改革开放以来，关于文化现代化问题、文化复兴问题、文化自觉问题、文化全球化问题的几场大的文化争论，就其时代背景而言，不是在现代化的背景下发生的便是在全球化...

本文立足于现状，将历史与现实相结合，分纳赛尔时期、萨达特时期、穆巴拉克时期、穆巴拉克时期之后四个时期，探讨埃及民生各领域取得的进展与存在的问题，重点研究穆巴拉克时期埃及民生各领域的政策、取得的进展、存在的问题及其成因;在厘清埃及民生各领域发展演变的基础上，揭示民生问题对埃及政治、经济与社会的影响，揭示埃及应对民生问题对中国等广大发展中国家的启示。

文章从以下方面对发达国家文化产业的发展政策进行了分析：以“创造性”的姿态面向未来——发达国家文化政策的主旋律；“文化—产业”还是“文化产业”；“分权化”与“一臂间隔”——国家在发展文化方面的身份转变。

日本早在明治时代就在全国各地设立了名为“高等商业学校”的高等教育机构。这些学校主要培养贸易和经营领域的实业人才，设置了以“东洋经济”为名的关于亚洲经济的讲座。高等商业学校在第二次世界大战之后改组为现在的一桥大学、神户大学、山口大学、长崎大学、小樽商科大学、大阪市立大学等。这些大学将讲座名称“东洋经济”改为“亚洲经济”并维持了下来，这些讲座一直都将中国经济的教...

本文为作者对埃及民生研究总结，主要包括四个方面:第一，1952年以来，埃及的历届政府非常重视民生领域，出台了一系列政策，实施了许多举措，取得了不小的进展，但总体上成效不佳，面临一系列困境；第二，埃及民生困境是多种因素综合作用的结果；第三，民生困境是穆巴拉克政权倒台的深层次因素之一；第四，埃及应对民生问题的启示。