经济停滞、就业困难、贫困加剧，在资源型城市真实存在吗？真是“资源枯竭”导致的吗？中央援助资源枯竭城市的计划出台，“资源枯竭型城市”马上成批出现；援助结束，昨天还哭闹“资源枯竭”的城市，立即宣称要建“百年矿城”。种种世象的背后，是什么在起作用？

2005年是中国教育公共政策发生宏观转向的转折之年。近些年来，我国各级教育在数量、培养能力上大规模扩张，极大地增加了国民的受教育机会。但由于国家教育投入严重不足，这种高速发展在很大程度上是通过教育系统经营创收的“产业化”模式来支撑的，从而导致了高收费、乱收费、钱学交易、择校热等种种乱象，加大了教育的城乡差距、地区差距和学校差距，并且在一定程度上降低了教育质量...

本书主要研究2015年以来贵州省“1+7”国家级开放创新平台的建设发展情况，由总报告、分报告、专题研究报告、附录等部分组成。自2015年贵州省委、省政府提出打造“1+7”国家级开放创新平台以来，“1+7”国家级开放创新平台紧紧围绕当好全省开放创新的先行者、探索者、排头兵这一战略定位，按照兴产业、强功能、优环境、聚人气、促创新、树形象的要求，抢抓发展机遇，坚持...

《南宁经济发展报告（2019）》（以下简称《报告》）由南宁市社会科学院和政府相关职能部门共同协作完成。《报告》在全面分析南宁市2018年经济运行情况及重点领域发展情况的基础上，对2019年的发展形势进行预测，同时提出有针对性和可操作性的对策建议，便于社会各界及时准确地了解南宁市情，为市委、市政府和相关部门决策提供参考服务。《报告》由总报告、分报告、高质量发展...

2011年，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011~2020年)》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。与此同时，公众参与教育改革、自下而上的自主探索也在升温。政府积极回应社会需求，教育治理方式出现与民间良性互动的新的改善。 国家启动“学前教育三年行动计划”，各...

时至今日，京津冀协同发展战略演进存在三大标志性节点：一是2014年2月26日，习近平总书记首次提出京津冀协同发展战略，京津冀协同发展作为国家战略自此进入实质推进阶段；二是2015年4月30日，中央政治局审议通过《京津冀协同发展规划纲要》，标志着京津冀协同发展顶层设计已经完成，协同发展进入全面推进、重点突破的重要阶段；三是2017年4月1日，河北雄安新区正式设...

●《河北农业农村发展报告（2018～2019）》全面系统地回顾了2018年河北省农业农村经济运行情况，对2019年全省农村经济走势进行了分析预测，针对乡村振兴中的热点、难点问题进行了专题研究，有针对性地提出促进河北省农业农村经济健康发展的政策建议。●报告认为，2018年，河北省农业综合生产能力稳步提升，农业生产结构调整步伐加快，绿色可持续发展能力逐渐提升，农...

《河北人才发展报告（2018～2019）》是河北省社会科学院深入贯彻落实党的十九大精神、河北省委九届历次全会精神，紧紧围绕为全面建成经济强省、美丽河北提供人才支撑和保障，对深入实施人才强冀战略、促进人才高质量发展的热点和难点问题进行研究的年度报告，展现了一年多来河北人才发展的总体情况和进入新时代人才发展面临的挑战和主要任务。全书由总报告、产业篇、区域篇和政策...