本书从构建民族地区教育治理能力现代化概念框架出发，基于民族地区教育治理能力建设的现状调查，对教育治理的典型案例进行深度分析，并结合研究对象教育发展的实际情况，提出了教育治理能力现代化建设的基本思路、重点任务和主要目标，试图推进民族地区教育治理能力现代化的研究和实践，进一步丰富我国教育治理理论以及区域教育发展理论的内容。

本书运用理论与实证、定性与定量、历史回溯与共时对比相结合的方法，以西部民族地区乡村治理为调查研究对象，对西部民族地区乡村治理的高风险因素和治理困境进行实证调查与反思，对西部民族地区农村公共产品的供给、开发式扶贫的困境、寄宿制学校的建设、最低生活保障制度执行的负外部性进行检视与探讨，对西部民族地区农民的风险感知和行为选择、政府信任和社会信任、社区参与和社区认同...

本书基于“21世纪初中国少数民族地区经济社会发展综合调查”2013～2016年在全国16个省、自治区56个县、市获取的城乡家庭及干部问卷数据，从各族群众的主观视角，集中展示了21世纪以来，我国民族地区经济、政治、文化、社会和生态文明建设取得的显著成效，也为完善我国民族政策内容，提升民族工作治理能力和治理效果提供了全景式论证支撑。针对调查中发现的问题，课题组还...

本书从城市社区治理的角度出发，通过多案例研究，旨在探寻西北民族地区尤其是城市区域稳定与发展的策略与道路。作者在对相关的理论与文献梳理的基础上，通过问卷调查，从城市多民族社区居民的社区认同与归属感、居民对社区管理的感知、社区居民参与、社区民族关系、社区稳定的预警状况等五个维度描述、分析出西北民族地区城市社区的治理特征；将社区治理看作管理活动，从城市多民族社区治...

本报告是云南财经大学“云南边疆民族地区社会建设与社会治理”课题组的2016年年度报告，由云南财经大学公共管理学院组织本校学者以及云南省政府相关职能部门研究人员撰写。党的十八届三中全会明确提出创新社会治理，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现从社会管理转向社会治理的创新。党的十八届五中全会提出，要加强和改善党的领导，为实现“十三五”规划提供坚强保证。云南地处...

本书分为六章，力求在研究视野、研究方法及研究对象方面有所创新。本书试图对民族地区政府在社区治理中的作用和角色进行定位，就提高拉萨社区居民对城市社区的治理和参与水平提出建议；界定了非政府组织特别是宗教组织在拉萨社区治理中的作用。

“全面实现小康，少数民族一个都不能少，一个都不能掉队。”这是以习近平同志为核心的党中央给全国56个民族的庄严承诺。2020年，云南省8个人口较少民族地区与我国其他地区一起步入小康社会，向世界展示了具有中国特色和优势的整族脱贫成功路径，为世界脱贫事业贡献了宝贵的中国经验和中国智慧。本书关于云南人口较少民族贫困治理的讨论，主要围绕云南人口较少民族贫困治理制度建设...

本书基于政府治理能力现代化理论，全面系统地研究我国西部地区民族自治县政府治理能力现代化问题。全书分上下两篇，上篇主要基于履行政府基本法定职能的能力，研究了西部地区民族自治县政府维护社会稳定的能力、发展经济与民生建设的能力、保护生态环境的能力、发展繁荣文化的能力、促进民族关系和谐的能力。下篇主要基于政府职能转变的要求，研究了西部地区民族自治县政府的公共服务能力...