从个人角度来说，教育公平是公民享有的基本权利；从整体角度来说，教育公平是国家发展的战略需求。尽管我国实施义务教育政策多年，但义务教育不公平现象仍然存在，本书从财政资源配置的区域差异入手，详细阐述了导致区域差异原因的多样性和复杂性，深入分析了影响义务教育公平的相关因素，从财政体制与政府体制相结合的视角，提出了实现义务教育公平目标的总体思路和政策建议。

本书在个案访谈的基础上具体分析了贫困大学生救助政策体系中存在的问题，并提出了相应的对策。作者提出：以优异生作为首要评判标准的奖学金不宜做救助贫困学生的主要资助措施；国家助学贷款政策面临制度性障碍，亟待突破；勤工助学政策要解决勤工助学岗位缺乏问题，这并不符合贫困大学生的实际，特殊困难补助及减免学费政策的资助对象难以界定，并有一定的副作用。为此，作者认为：在救助...

着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动社会经济协调发展，可能是当前及今后一个时期我们国家的首要任务。基于这一认识，国务院发展研究中心社会发展研究部与联合国开发计划署驻华代表处联合成立了课题组，对我国福利体系的制度整合和可持续发展开展了进一步研究。课题组提出了“建设投资性福利体系，促进公平可持续发展”的政策思路和相关改革建议。本书汇总了课题组的政策咨询报告...

中国农村劳动力跨省域大规模流动既为经济建设的辉煌成就做出贡献，也给社会发展带来巨大变革。研究农村劳动力区域转移是解决城镇化、工业化进程中各项难题的起点，也是推进新型城镇化战略的现实基础。本书以31个省（区、市）为基本核算单位，通过开展农村劳动力流动的聚类分析，建构相对准确科学的模式类别，既是对劳动力转移现状的客观描述，也是开展劳动力转移动力研究的基础。通过对...

办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“最短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效，具有较强的政策示范性。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对...

灾害救助评估是完整的救灾工作不可或缺的环节。传统的灾害救助评估框架是围绕救灾金额和物资总量来设计的。本书突破了这一框架，基于“以人为本”构建和谐社会根本理念，深入探讨了以灾民为中心的灾害救助评估问题。作者分别从生活质量理论和公平感理论出发，构建了以灾民为中心的灾害救助评估理论，并设计了相应的评估方法。进而，利用汶川地震和玉树地震的灾民入户调查数据，使用本书所...

面对全球化浪潮，海峡两岸暨香港经济产业结构正在经历大调整，与此同时社会变迁的广度和深度进一步加大，经济社会发展中突显新的挑战与机遇。处理好公平与发展的关系，是实现社会和谐稳定、经济可持续增长的关键。海峡两岸暨香港学者在中华历史文化传统大背景下，深入探讨公平与发展的内涵与关联，交流看法和经验，对海峡两岸暨香港共谋发展、实现人民福祉具有重要意义。

本书立足改革开放以来中国社会保障制度的改革与转型历程，着重研究了社会保障制度必须以公平与共享作为出发点，通过大量实证数据论证了社会保障制度发挥作用的内在机理、作用贡献与存在的主要问题，提出了社会保障制度更好发挥作用的改革思路与相关建议。