本书围绕三个问题展开：为什么要进行农村学校布局调整？农村学校布局要调整到什么程度？如何进行农村学校布局调整？首先，本书系统探讨农村学校布局调整的价值追求与社会代价；其次，聚焦一定区域内学校规模与家校距离，并以此考察学校布局标准与调整程度；最后，以人口变动特征为依据，以个案研究方式呈现人口流入主导型、人口稳定型和人口流出主导型县域学校布局调整类型，关注调整过程...

本书从解析生态底线的内涵和表征着手，基于环境介质，选取大气、水体、植被、土壤、能源五个方面共17项指标，构建生态底线指标体系研究框架，提出评估模型和实施方法。不同于以往许多以污染物排放控制作为指标体系的思路和地方实践，生态底线指标体系更关注生态环境的本底条件，指标测度从常规的过程和终端标准转向自然生态环境的质量状况，推动有效化解“污染排放都达标，但环境质量日...

本书从体制、规则与政策等层面梳理了中央支持民族地区的财政政策，探寻中央支持民族地区财政政策的新政治经济学的理论基础，并对其综合效果进行客观量化评价，提出支持民族地区提升自我发展能力的政策调整方向与建议。

作为中瑞合作中国低碳城市项目为中国城市开发的工具之一，本研究借鉴了欧洲能源奖以及瑞士能源城市项目的成功经验，并基于中国国情以及在中国的具体实践经验重构了中国低碳城市评价指标体系。该指标体系由指标清单、低碳城市评估报告和城市行动计划三大部分组成。

修正与调整经济公平程度是世界各国社会保障的首要发展目标，我国政府也一直在不断探索与中国国情相适应的城乡统筹、全体国民共享的社会保障制度体系，对社会保障经济公平的评估对于推进我国社会保障公平均衡发展的理论创新、实践路径均具有重要意义。本书以过程系统为理论基础，从系统整体视角构建五个维度的社会保障经济公平非均衡发展评估指标体系，从静态和动态两个层面对城乡、省际之...

“甘肃蓝皮书”《甘肃县域和农村发展报告（2018）》是甘肃省社会科学院和甘肃省统计局合作编写的甘肃省县域经济社会分析的年度报告。本书获准使用2018年“中国社会科学院创新工程学术出版项目”标识，标志着此蓝皮书在工作上了一个新的台阶。本书包括三部分。一是甘肃县域经济社会发展报告，通过县域经济社会的比较，全面分析了甘肃省77个县（市、区）经济社会发展的现状与特点...

在国家对领导干部的政绩考核日益重视生态文明建设的形势下，推进对各地的生态文明建设评价更加急迫。考核一般用于上级对下级的考查核定，是引导推进生态文明建设的“指挥棒”；评价则是学界对生态文明建设的实际进程进行判断和分析，是检验工作成效的“晴雨表”和“校准器”。考核与评价各有侧重，理应相互促进，不可偏废。新版中国省域生态文明建设评价指标体系（ECCI 2014）与...

2021年作为“十四五”开局之年，也是紧密围绕“双碳”目标展开部署与行动的新开篇。我国坚持将理论研究与市场实践相结合，通过“自上而下”加强绿色金融顶层设计及制度政策引导、“自下而上”因地制宜地创新绿色金融产品和服务相结合的方式，逐步完善我国绿色金融体系并获得显著进展。经过近几年的规划实践与调整修正，绿色金融发展正迈入深水期。31个省份作为我国绿色金融创新实践...