做好首都随迁人员的集中承接是加快首都人口疏解和充实雄安人口根基的双赢之举。当前，非首都功能及随迁人员向雄安的小疏解已成常态，大疏解的序幕正逐步拉开，但在推进过程中也存在外部竞争力不强、北京随迁人员入雄内驱力不足、雄安自身人才承载力偏弱、协同发展机制不健全、三类人员共处融合难等实际困难。对此，本研究提出强化外部竞争力、提升内在吸引力、凸显政策亲和力、优化机构协...

义务教育阶段的学习结束之后，农民工随迁子女在流入地继续接受更高阶段教育的客观需求刚性出现。当前大部分城市的高中教育资源相对短缺，加上制度和现实环境的因素，农民工随迁子女很难在流入地继续升学。如何满足规模巨大的农民工随迁子女继续接受教育的需求，成为当前和将来一个时期内需要解决的重大问题。本文通过对当前异地中考政策的梳理，对异地中考政策的出台、实施状况及实施效果...

社会融合、农民工随迁子女社会融合、融合教育是本文中的重要概念，对这些概念进行梳理、辨析，明确其具体、详细的内涵是本文内容的立论基础。教育与社会融合的关系怎样？教育能如何促进农民工随迁子女的社会融合？促进农民工随迁子女社会融合的教育角度有哪些？这些不同的教育角度或教育环境与随迁子女的城市社会融合有怎样的关联？产生什么样的影响？教育观照下对农民工随迁子女社会融合...

根据布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论，儿童的发展处于一个由各种大小不一的同心圆所组成的复杂环境中，这些层次既包括微观的、具体的与儿童发展直接相联系的各种人际交往关系或身处其中的日常生活学习环境，也包含宏观的国家政策、社会文化等或可调控或短期不能管控的诸因素。其中，儿童处于各种环境的中心，其周围的各个层次相互关联，共同构筑错综复杂的多重关系，并以直接的、具体而...

本文对京沪两地进城务工人员随迁子女教育政策进行了观察式描述，其中，上海市所推行的流动儿童义务教育新政成效显著，北京市多途径积极探索解决农民工子女义务教育问题。尽管特大城市在解决农民工子女义务教育方面取得了一定成绩，但依然面临诸多困难与挑战，还需探索新途经，采取新措施，以提升农民工随迁子女教育的总体质量。

成都的进城务工人员随迁子女义务教育就学工作，在城乡教育均衡发展思路下由政府统筹推动。随迁子女的公平入学保障机制已总体搭建，并逐步呈现从“有学上”向“上好学”的转变。目前存在的问题主要有义务教育阶段学位承载能力不足、随迁子女教育经费严重短缺、区县财政负担较重以及随迁子女的学校适应性和城市融入问题等。建议进行有效的政策调控，完善随迁子女义务教育的多级分担筹措经费...

本文梳理了随迁子女义务教育中央与地方财政责任的政策演进，实证分析了2020年全国31个省份随迁子女义务教育中央与地方财政责任的状况与问题。本文提出，应进一步完善随迁子女义务教育经费的省级统筹，进一步明确省级政府的财政责任，加大中央财政资助随迁子女义务教育的力度。同时，针对缺乏系统、高效的监督机制这一现有随迁子女义务教育财政体系下的薄弱环节，应落实相关政策执行...

在新型城镇化背景下，长三角城市群外来人口呈现规模大、速度快和分布不均等特征，引发了随迁子女入学的诸多问题：“优胜劣汰”式的入学门槛阻碍了随迁子女享有平等的受教育权利；积分制政策难以化解公办校学位不足与民办校发展困难的双重矛盾；地方财政努力程度难以破解随迁子女入读公办校的现实问题。为此，应建立合理的各级政府财政分担机制，保证教育经费能够“钱随人走”；支持并规范...