本文就边远山区开展小额信贷扶贫的状况、存在的问题、设想与建议等方面做简要介绍。

本文对贵州省贫困地区在集中资源办学政策实施以来引发的问题进行了分析和思考，建议以边远贫困山区儿童的教育权利为中心来调整和执行政策，中央政府应将贫困地区基础教育纳入扶贫议程，因地制宜地推行集中资源办学政策，在边远贫困地区建立分散的教学点，探讨一校多点的教育模式，从而解决公平问题，并提高教育效益——提供优质的适合当地文化的教育。

新中国的历史，就是党和国家带领全国各族人民解放和发展生产力、努力摆脱贫困、过上更加富裕幸福生活的历史。特别是十一届三中全会以来，党和国家矢志不渝地加大扶贫开发工作力度，不断健全扶贫开发制度保障，不断探索适合贫困地区实际的扶贫开发模式，不断推动社会各界参与扶贫开发事业，不断增强贫困地区的自我发展能力，不断改善其基础设施、生产生活条件，促进其各项社会事业的发展，...