据《中国青年报》，安徽省将建立学生课业负担政府监察公告制，委托第三方调查机构对学生课业负担情况实行抽样调查，科学监测，并定期向社会公布。

2009年度中国主要城市公众教育满意度调查报告阐述了基于整体教育满意度的城市排序，基于教育总体状况、教育质量、教育过程、教育公平、教育收费五类教育满意度的城市排序。调查显示，主要城市的公众教育满意度明显偏于一般的评价。教育部门与学校廉政风气状况、大学生的能力和水平、中小学生的课业负担成为三项突出负点。

减轻中小学生过重学业负担需要明确减负的根本目标是提高质量，要准确把握减负的时代特征、具体内涵，聚焦减负重点，辩证落实减负举措，减去不必要负担的同时必须增效。自新中国成立以来，党中央、国务院在不同时期根据学生过重课业负担呈现特点采取了有针对性的举措，取得了既定的成效。但减负问题仍然以不同形式呈现，主要原因是社会竞争在教育领域的传递和折射，片面追求升学率的政绩观...

本文以表格的形式介绍了国家教育体制改革重点任务及试点地区、学校。改革任务可概括为以下几点：一、建立健全体制机制，加快学前教育发展；二、推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；三、推进素质教育，切实减轻中小学课业负担；四、改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；五、改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；六、改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；...

本文通过一个初三学生杨果果一天的经历，反映了我国目前素质教育存在的问题，呼吁教育改革和真正的素质教育。

2008年度中国主要城市公众教育满意度调查报告阐述了基于整体教育满意度的城市排序，基于教育总体状况、教育质量、教育过程、教育公平、教育收费五类教育满意度的城市排序。

该报告是国家统计局受中央文明办委托，于2004年10～11月在全国选择12个有代表性的省（市）进行的。本次随机抽选的1.2万名成年人和6000名未成年人接受了国家统计局直属城市调查队和农村调查队的直接入户访问。

针对中小学当前存在的过高“择校热”等一些问题，2009年全国各地以省、市、县等区域为单位进行了一系列改革与实践，但推进程度和速度明显不一，多数地区并没有触及根本，择校热、学生负担过重、教育资源不均衡等问题仍旧存在。基础教育整体改革小步前行，减轻学生负担、改变评价机制、提高教学质量等实践收到一定效果；义务教育阶段教师绩效工资由于各地各级财政情况不同，整体进展缓...