在乡村振兴、研学旅行不断发展的背景下，乡村研学旅行在提升学生劳动素养、文化综合素养以及加强乡土乡情、爱国主义情怀教育等方面发挥重要作用，同时能够给乡村地区带来人气，美化乡村环境，促进乡村全面振兴。乡村研学主要以农事教育为主题、以体现乡土文化为特色、以中小学生为主要对象，形成了“农事体验型”“文化熏陶型”“自然（户外）教育型”“红色教育型”等多种发展模式。乡村...

本文集中呈现了全国各省市红色研学教育基地名单，包括上海交通大学钱学森图书馆、坡心互联网农业小镇等174家。

红色研学旅行作为一种新兴的寓教于乐、寓教于游的实践教育方式，具有经济、社会、教育、宣传等综合效益，是新时期传播红色文化、传承红色基因的重要抓手。红色研学旅行具有以红色教育为主题、以体验性活动为特色、以青少年学生为中心，以及“云”研学等特点。在多项政策的助推下，我国红色研学市场发展迅速，教育基地建设成效显著，目前已经形成了“乡村资源+红色研学旅行”“生态资源+...

本文内容包括中国边疆的战略地位和中国边疆研究的任务、中国边疆研究第三次研究高潮的出现、中国边疆学的构筑。

近年来，贵州习水县以长征国家文化公园（习水段）建设为契机，推进习水红色文化“研学旅”深度融合发展取得一定成效，包括充分挖掘红色文化资源内涵，创建了系列红色文创产品；大力发展红色研学旅行，助推乡村振兴，但在发展中也存在一些问题，如乡村旅游与红色研学旅行的融合有待加强、产品结构较单一、研学旅行专业人才缺口大且水平参差不齐等。因此，要从政府主导，加强乡村旅游与红色...

本章是本书的附录，附录了课外非学习性活动。

本章是本书的附录，附录了家庭非学习性资源。

在乡村振兴2.0阶段，如何构建“教育—体育—旅游”三位一体的共生发展模型，实现社会效益与经济效益的帕累托最优，已成为亟待破解的理论与实践命题。基于共生理论，“村超”与研学旅游融合发展的底层逻辑在于乡土体育文化与研学体验的耦合，催生文化共生；中层逻辑在于流量经济与研学资源的价值共创，实现经济共生；顶层逻辑在于社区参与与研学实践的关系协同，构建社会共生。当前，共...