阻止贫困的代际传递，是教育扶贫的现实意义所在。党的十九大报告中，习近平指出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶智和扶志相结合，做到真脱贫。让贫困地区的孩子接受良好教育，让乡村孩子得到公平、有质量的教育是重要途径，也是功在当代、利在千秋的大事。“发展教育脱贫一批”也是精准扶贫使命的重要一环。教育扶贫就是针对贫困人口进行教育资助，使其掌握脱贫致富的知识和技能，授人以...

本文首先介绍了追高来村“因教致贫”的诱因，其次介绍了如何以“教育扶贫”消解脆弱性，规避“因教致贫”，最后提出了相关政策建议。

在贵州的脱贫攻坚实践中，始终强调“扶贫先扶智”的发展理念，将教育扶贫作为大扶贫战略的重要组成部分。面对教育发展起点低、任务重、资源相对短缺的困境，贵州走出了一条“穷省办大教育”的发展之路。贵州的教育扶贫实践并不限于各级教育本身的发展，还注重发挥教育的减贫功能，强调教育助力大扶贫战略的推进，实现教育与经济、社会等诸领域的协同发展。教育本身就是一种减贫机制。习近...

广西壮族自治区在明确“扶贫先扶智”的基础上，坚持做到全方面保障广西学生就学与发展、大幅度提升基础教育建设与软件配置、实施推普脱贫攻坚行动计划并创新语言扶贫、积极探索跨区域协同与创新教育扶贫实践、政府与高校协作探索高校服务乡村振兴路径，并为教育阻断贫困代际传递开展持续性探索。在此基础上，广西壮族自治区形成了跨省协作教育扶贫和广西农村小学全科教师定向培养计划等案...

海南省面对教育扶贫的重要任务，一方面明确提出定目标、定措施、定责任的“三定”精准扶贫目标；另一方面注重控辍保学、优化师资队伍、改薄强基，促进各项政策落地生根。在行动层面，海南省坚持推进教育信息化发展、为贫困生创造出路、发挥中高职院校及普通教育的作用，努力将教育扶贫政策落到实处。在此基础上，海南省形成了特殊群体与特色教育并重以及“扶贫扶志”的特色经验。今后，海...

在习近平总书记治贫先治愚、扶贫必扶智、教育是阻断贫困代际传递的治本之策等精准扶贫思想的指导下，我国教育扶贫顶层设计的核心理念逐渐由追求教育起点公平转向追求教育过程公平，实施教育精准扶贫。学前教育三年行动计划，使贫困地区适龄幼儿接受学前教育的权利得到了更好的保障；城乡义务教育一体化改革行动，不断缩小县域内城乡义务教育差距；普通高中普及攻坚计划，率先为建档立卡的...