打工子弟学校学生“初中后”流向哪里？他们的教育和就业前景如何？本文使用来自北京市10个区县50所打工子弟学校1866名初中二年级学生连续五年的跟踪调查数据对这些问题进行了初步分析。分析发现，（1）这个群体“初中后”教育成就整体不高。高中（含职业高中）阶段升学率不足40%；大学升学率不到6%。在高中阶段，入读职业高中的比例高于普通高中。在大学阶段，有近一半的学...

本文通过会议记录的模式来讲述了‘打工者与社会变迁’之间的种种联系，以及各个代表的发言稿，做了详细记录。

这项“研究” 记录了一个打工者的NGO组织试图形成发展战略而展开的反思及行动的过程。研究者———我———作为这个 团体的发起及主要工作人员，参与及经历了团体的所有工作及发展工程。我们希望的是如何通过我们自己的努力，使自身———或者说，使打工者群体的状况得到改善。

本文主要关注农民工的打工动机。首先，本文考察了永久迁移理论和家庭策略理论关于农民工打工动机的争论。其次，本文在梳理“迁移理论”和“迁移动机理论”的基础上，基于经验调查提出了一个农民工打工动机的理想类型。再次，本文分析了农民工打工动机的层次性特征，分析了农民工打工深层动机的地理取向和社会取向。接着，本文概述了农民工打工动机的四种理想类型。最后，本文分析了农民工...

在乡村社会，教师从来都是重要的社会精英之一，但在当下的中西部农村偏远地区，受到体制、市场和舆论的结构性排斥，乡村小学教师不再是一个令人尊敬的职业，难以吸引那些有理想、有能力的年轻人去向往和追求。乡村小学教师群体已然跌出乡村精英圈，沦为边缘化的打工群体。因了正常社会之良善和文明之传承，我们必须作出改变。

本书所探讨的核心问题是如何使实践者能够运用参与是行动研究这种思想和方法来明确行动的方向和直接指导自己的工作；如何有效地支持公民社会和非政府组织的发育和发展。顾名思义，参与式行动研究的性质是参与，研究与行动。本书详细记录了参与式行动研究的培训过程，研究项目的设计和实施过程及对研究成果的总结，希望读者在阅读中能与我们共同思考什么是参与式行动研究，以及如何具体实施...