当下，我国多元化社会救助服务缺失、乡村学校帮扶力度不足以及多重家庭资本匮乏，使农村贫困家庭的儿童教养面临着种种窘境。本文通过对一个农村贫困家庭的田野观察发现，强烈的家长教育期望与匮乏的教育投入之间存在冲突、教养方式粗暴专断、亲子沟通呈现多重窘态、家长对公共教育机构的态度矛盾、儿童理想支持匮乏是农村贫困家庭在儿童教养方面面临的突出问题，也是阻碍农村困境儿童良性...

本研究于2017年9～11月对深圳市龙岗区的600户家庭开展了问卷调查，并对其中的89户家庭进行了家访实验研究。其中问卷调查内容包括家庭基本信息、孩子的日常照顾情况、教养方式、家庭人际关系、隔代抚养情况等。家访实验研究采用了亲子互动录像编码、儿童心理学实验和补充问卷调研法。家访涉及的内容以父母教养方式、隔代教养方式、幼儿认知与社会性发展三方面为主。研究结果显...

自我控制能力对个体一生都具有深远影响，而2～3岁是其发展的关键期。在家庭环境为主的幼儿阶段，家长的教养方式无疑是重要的影响因素。研究者在幼儿14个月和28个月时，对深圳市38户家庭的父母双方与幼儿进行了家访。研究结果显示：幼儿在14～28个月期间，自我控制能力发展显著；在孩子的日常照料与陪伴上，母亲始终比父亲投入了更多的时间和精力，父亲也感受到了育儿的压力；...

本文所讨论的是流动儿童家庭环境是如何影响他们与城市社会融合的。为回答这一问题，我们将首先回顾有关流动儿童家庭的研究。随后结合问卷调查资料，描述南京市流动儿童家庭的基本情况。接着，对流动儿童家庭的经济社会条件、家庭环境和家庭氛围，以及家庭教育期望、行为与方式进行分析，最后分析家庭对流动儿童社会融合的不利因素。

研究发现，在惯习影响下，中上阶层家庭场域的家长倾向于协作培养的教养方式，学生家庭作业表现较好，体现着边界交融；劳工阶层家庭场域的家长倾向于孩子自然成长的教养方式，学生家庭作业问题百态，体现着家校分离。但在交融与分离的样态中，家长的不当参与行动会导致学生的不良表现。因此，我们需要寻求合理的家校边界，开展良性的家校互动，以期形成双赢的家校合作。

对普查资料及FYRST数据的分析表明，在人口转变与社会转型的过程中，当代中国家庭的规模、结构以及家庭关系和功能都发生了显著的变化，但缺乏有效的制度支持家庭自身的发展。尽管“家本位”和“家国同构”等传统文化使中国家庭在制度不健全的情况下仍以这样或那样的方式竭力为家庭成员提供保障并帮助其抵御风险、适应变迁，却远远不足以应对人口、家庭、社会多重变迁所带来的结构性冲...

家庭是儿童成长过程中基本物质生活、精神生活和文化生活单位。家庭本身是以住宅为中心的基本生活单位，当议论家时，人们会首先问道：“……家住在哪儿？”这可以看到家庭住址是人们经常使用的判断性工具之一。

本文为人口流动背景下农村留守家庭亲子关系现状与类型的实证分析。首先，本文从亲子情感依恋、亲子联系沟通和亲子教养辅助三大维度出发，基于各个维度的现实特征分析，识别出农村留守家庭亲子关系的潜在类型，并比较亲子关系类型的性别差异，匹配父亲和母亲的亲子关系类型组合。而后，本文进一步比较了人口流动视角下亲子关系类型的群体差异。