自1986年全国开始推行九年义务教育后，四川省九年义务教育改革效果显著，先后在全省范围内实现了九年义务教育的全面普及和彻底免费。2016年，四川省继续巩固提高义务教育改革成果，促进教育资源均衡发展，加大对义务教育的财政投入，重点向农村、贫困地区、民族地区和革命老区倾斜，落实城乡义务教育教师工资政策，加快实施消除大班额计划。根据中共中央和国务院办公厅精神，未来...

本文介绍了城市义务教育改革与发展的基本状况，也分析了当前城市义务教育存在的突出问题及根源，提出了完善与发展城市义务教育的对策建议。城市发展需要高素质的市民支撑。随着河南城乡一体化推进和城市框架的拉大，迫切需要对城市义务教育进行中长期规划，教育基本建设纳入财政投资范围，加大政府投入，缓解教育资源与人口增长的矛盾；均衡城乡教育资源，解决“大班额” 问题；进一步完...

教育福利服务是中国特色新型社会保障体系的重要组成部分。“十二五”是我国教育改革发展最快最好的时期，教育事业取得显著成就，教育的公平性明显增强，成为社会保障制度建设中的亮点。但是，与教育现代化的目标相比，我国各级各类教育发展还比较薄弱，教育质量总体上还不高，观念相对落后，体制机制不完善，还存在不少问题与挑战。“十三五”时期，要进一步加快教育改革发展步伐，全面提...

桥头堡战略实施以来，云南省高度重视教育事业的改革与发展在桥头堡建设中的先导作用，采取一系列有效措施，在机制创新、教育国际合作、重大项目建设、促进教育公平，以及为桥头堡建设提供高素质人才支持等方面取得了积极进展。在此基础上，云南省将加快形成符合建设面向西南开放桥头堡战略需求，特色鲜明、结构优化、布局合理的教育体系，推进云南教育实现跨越式发展。

本文首先阐述了教育发展改革的基本情况：1999年的教育统计；大学扩招和高考改革；课程改革取得实效，中小学使用新大纲、新教材等。其次分析了教育公平问题和教育腐败现象令人关注：高考舞弊大曝光；高校收费大幅度提高激起强烈反响；教育制度和政策的不公等。接着提出了问题并进行了讨论。

人们之所以热衷于积极主动地履行私人义务，乃是因为公民权利的匮乏，促使人们转而追求私人权利的满足。而私人权利的满足是通过履行私人义务而间接地实现的。可见，要促使人们积极主动地履行公民义务，克服义务承担行为上的特殊主义倾向，就必须大力建设公共社会，克服公民权利匮乏的状况，实现私人道德与公民道德的融合。