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CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

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教育扶贫

以农村教育城镇化推进城乡一体化

加速推进的城镇化对农村教育带来怎样的冲击?农村教育出路何在?专家学者多有高论。中央投巨资拉动内需,其中用于教育的投资也有相当部分指向农村。但长久以来,无论是政府部门还是学术界,对农村教育的关注,眼睛“向下”(乡村)的多,眼睛“朝上”(城镇)的少;就农村论农村的多,由城镇论农村的少。笔者以为,这种依村救村的单向思维模式已经不能适应形势发展的需求,也不能给农村教育带来转机与...

作者:胡俊生 出版时间:2012-07-01

从小月家的故事看“民二代”的家庭教育

随着我国社会转型的深入和转型节奏的加剧,人口流动日益频繁,并且在流动人口当中越来越多地出现家庭式迁移①的现象, 而这些家庭也成为了流动人口家庭。在家庭式迁移背景下,随父母一同迁往城市的“民二代”的教育问题一直是社会和学界关心的重要问题,而在“民二代” 的教育问题上,家庭教育对这些孩子及整个家庭的决策和选择有着重要的影响,家庭教育也是亲子之间存在着丰富的互动的重要场域。

作者:韩晓燕 郭娟 出版时间:2012-07-01

农民工子女教育问题研究

国务院总理温家宝曾说过,农民工是当代中国产业工人的主力军。安徽省社会科学院研究员王开玉教授在他主编的《立体社会观察》一书中披露:“在中国城市化过程中,有两亿农民走向了城市。”“全国妇联的一项调查,中国农村留守儿童已经达到2000万,并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童数量中所占比例已高达18%~20%。”调查问卷表明:90%以上农民工的打工目...

作者:赵以宝 出版时间:2012-07-01

“圆梦计划”:深圳工会首创农民工教育品牌

深圳是最早感受劳务工素质问题的困扰,也是最早形成农民工教育培训的机制与氛围。深圳市总工会从维护农民工学习权利入手,于2008年4月首创“圆梦计划”,开创了免费吸纳农民工进高等学校学习的先河。四年来“圆梦计划”帮助了912名优秀的农民工圆大学梦,并培训农民工15万多人次。首届“圆梦计划”学员毕业后工作转换率达87%。“圆梦计划”作为农民工教育帮扶品牌,为农民工向上流动搭建...

作者:幸一之 出版时间:2012-05-01

中国教育出版传媒集团:乘风破浪 扬帆远航

2011年的中国教育出版传媒集团演绎了从“横空出世”到“下水试航”,再到“全速推进”的三级嬗变。这艘中国教育出版“航母”,在规模总量、盈利能力、品牌影响等方面均位居全国综合实力最强的出版集团行列,它不仅领军传统出版,还能果断把握数字出版契机,积极探索现代出版产业新模式,围绕“龙头企业、现代企业、跨国企业”三大目标,稳步打造国际教育出版界的中国品牌。

作者:寇超颖 出版时间:2012-05-01

中心城市文化教育消费需求景气评价——2010年测评与2011年测算

2010年,有19个中心城市文化教育消费总量增长均超过10%,其中7个中心城市总量增长超过20%;有14个中心城市人均文化教育消费增长超过10%,其中4个中心城市人均增长超过20%。各中心城市文化教育消费需求景气评价排行结果:城乡地区无差距理想值横向测评,广州、南京、沈阳为“2010年度城市景气领先”全国前3位;历年各地自身基数值纵向测评,合肥、福州、南京为“2005~...

作者:王亚南 刘婷 赵娟 出版时间:2012-05-01

海口:2010年文化教育消费负增长0.97%

根据本书中心城市文化教育消费需求景气评价排行结果,海口市在中心城市横向比较测评中,2010年景气指数排序处于第30位;在自身纵向对比测评中,2005~2010年景气指数排序处于第21位,2009~2010年景气指数排序处于第33位。

作者:沈宗涛 出版时间:2012-05-01

中国农村教育财政体制的历史沿革(上)

自清末开始,我国就开始进入国家行政管理体制、财政体制、教育体制近代化的过程。无论是清政府,还是辛亥革命后的北洋政府、国民政府都试图完成以上体制的近代化的发展目标,它们在各自执政的阶段,都在不同程度上推进了近代化的进程。农村教育财政体制是随着教育财政体制的近代化而逐步演进的,虽然在各省区发展不均衡,但初步建立了农村财政教育体制近代化的框架。

作者:刘惠林 出版时间:2012-05-01

中国农村教育财政体制的历史沿革(下)

战争年代的革命理想主义的教育思想和经济发展需要的现实主义的教育思想始终奇异地相互交叉主导着新中国成立后前三十年的中国教育的发展,也包括了农村教育的发展。在这一过程中,农村教育财政仍然没有打破历史的惯性,乡村教育的经费主要靠乡村自身筹集。新中国成立后的后三十余年,中国的教育走向一个不断变革的道路,求真务实的路线取代了充满理想色路线。但在改革开放后,在相当长的一段时期内,乡...

作者:刘惠林 出版时间:2012-05-01

农村教育财政研究的理论基础

农村高中阶段职业教育的经费应由中央财政及省级财政承担主要财政责任,中央财政和省级财政对农村职业高中的转移支付要采取科学、量化的指标,根据学校的专业设置、培养质量、毕业生就业情况确定转移支付的数额。中央财政对西部地区农村职业教育应给予专项转移支付。对需要培训的初高中毕业生可提供教育券,让其自由选择到农村职业中学培训。

作者:刘惠林 出版时间:2012-05-01

减贫路径

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