文章首先介绍了马克思《历史学笔记》的写作背景、内容等。其次，详细分析了马克思《历史学笔记》提供的历史研究的科学方法以及全面理解马克思史学方法论有重要的理论意义和现实意义。

基础教育新课程改革已全面实施，对高等师范院校人才培养提出了新的挑战。当前高师院校历史教育课程必须适应时代和基础教育发展的需要，以培养适应基础教育新课程实施的未来历史教师为目标，加强与深化对应用性实践技能的培养，本文具体内容着重于针对高师历史学专业在教育教学实践能力的培养。

理论是实践的先导，实践离不开理论的指导，快速发展的时代呼唤着中国特色社会主义理论创新。在2010～2012年，中国特色社会主义理论创新集中体现在多姿多彩的理论创新活动以及多样化的理论创新成果上，有关中国特色社会主义理论问题的研究取得了长足进展，中国特色社会主义理论创新成就斐然。

人类移民是指个体或群体从一个居住场所搬迁至另一个新的场所开始新的生产和生活的人口流动， 这种流动不受地域、 距离、 规模、 成分、 成因以及目的等因素的制约。 该定义基本符合国际移民组织对移民概念的解释， 它不仅包含区域和形式要素， 也包括特征要素。 国际移民组织确定的区域要素是国内和跨国人口流动导致的搬迁皆为移民； 移民形式要素包括 难民、 被迫搬迁者、 ...

本文内容包括经济民族学的理论前提、理论源流、问题指向。

本文内容包括马克思理论的再理解和再发现、西方在马克思理论激发下的民族经济研究、经济民族学中马克思理论的运用趋向。

本文对防灾减灾进行理论总结，认为防灾减灾的应用研究不能仅仅停留在咨询报告上，还需要系统地进行理论思考，从实践中总结出来的理论更能指导实践。理论不仅需要应用于实践，还需要在实践中进行修正。本文同时强调，防灾减灾应回归到文化上来，组织机构对于灾害预防也是建立在文化基础上的。

本文首先依据压力过程模型和相对剥夺理论，构建出贫困对城乡老年人心理健康直接影响的分析框架；其次，利用压力应对理论整合压力过程模型、相对剥夺理论和社会支持理论，将贫困对城乡老年人心理健康直接影响的分析框架进一步完善，最终构建贫困对城乡老年人心理健康影响的分析框架。在该分析框架中，心理健康状况为因变量，绝对贫困和相对贫困为自变量，社会支持为调节变量，控制变量包含...