在国家大力发展融合教育的背景下，校园无障碍环境建设变得更加重要和紧迫。报告从无障碍人文环境、无障碍法规政策、无障碍物质环境、无障碍信息交流、通用学习设计、无障碍校园服务六个方面分析了我国校园无障碍环境建设现状，发现虽然校园无障碍环境在各方面均取得快速发展，但仍存在明显的不足和短板，制约了融合教育高质量发展。最后，从树立融合理念、完善法规政策保障、抓紧“新基建...

近年来，随着高校残疾学生数量的显著增加，残疾学生入校后面临的无障碍需求日益强烈。“校园无障碍环境建设”为保障残疾学生平等参与校园学习与生活，营造包容、开放、和谐的校园文化氛围具有重要作用。本文以“北京大学无障碍调查”70672423为例，从出行方面对当前校园无障碍建设的现状进行了描述，发现存在缺乏顶层设计与规划、无障碍设施建设与维护不到位、无障碍环境文化氛围...

澳大利亚的无障碍建设意识比较强，政策法规建设比较完善，保障机制也比较成熟。本文研究了澳大利亚无障碍环境建设的理论基础、政策法规、保障机制以及建设与发展状况等几个方面，发现其倡导“以人为本”的无障碍理念，具有健全无障碍的立法建设和因地制宜的建设方案以及强化无障碍建设的监督机制。我们应借鉴澳大利亚无障碍建设的经验，改善我国无障碍环境建设。

本文从国际社会对于“残疾”定义的转变出发，首先梳理了“伤健共融”“无障碍设计”“通用设计”理论在香港地区的发展情况；其次从政策法规、资金投入、多方配合的角度，阐述了香港无障碍环境建设的推动机制，进而介绍了香港地区在垂直居所、公共区域、旅游景点方面的无障碍环境建设实践成果；最后探讨了该地区的经验在理念、推进机制及建设方案方面，为中国内地城市相关设施及环境建设带...

报告首先回顾了改革开放以来肢体残疾人无障碍建设的发展历程，阐述了肢体残疾人无障碍生活、无障碍教育以及个人辅助器具三个方面的发展情况。其次，分析了我国肢体残疾人无障碍发展中存在的相关无障碍法律法规体系不完善，无障碍生活设施建设缺乏实用性，无障碍教育环境建设不平衡、不充分，肢体残疾个人辅具服务不够适切，社会对于肢体残疾人的无障碍意识较弱等问题。最后从建立健全肢体...

视力残疾人的教育、生活、就业以及康复，都需要无障碍环境作为保障，而无障碍环境的建成则需要法律法规及相关标准的建立及完善。本报告在分析与视力残疾人无障碍发展相关的法律法规及标准体系三个主要发展阶段的基础上，以近1～5年为重要时间节点，从无障碍生活设施、无障碍教育环境以及个人辅助器具三个方面阐述我国视力残疾人无障碍发展的现况。以日本为例，经过比照国外先进经验，明...

在信息化程度不断提高的背景下，残疾人将面临较为严峻的“数字鸿沟”问题，如何通过包括互联网和移动互联网在内的信息环境向残疾人提供机会均等的无障碍信息技术、产品和服务，正在成为社会各界关注的热点。在总结和回顾国内外信息无障碍建设的进程、政策与标准的基础上，本报告分析了我国政府、专业机构和信息服务或设备企业“三位一体”的信息无障碍建设推进机制，然后进一步探讨了智能...

残疾人服务机构是为残疾人提供专业化服务的专门机构，是残疾人康复、托养、就业、教育等公共服务供给的骨干力量。残疾人服务机构的无障碍环境建设为残疾人安全、便捷地享受服务提供了良好的环境保障，是习近平新时代以人民为中心的中国特色社会主义思想的重要体现。本报告首先对残疾人服务机构进行了界定、分类，并分析了残疾人服务机构的基本情况，进一步围绕残疾人服务机构无障碍环境建...