中职国家助学金政策自2007年开始实施。通过对东、中、西部若干个省（自治区）、市（州）、区（县）中职助学政策实施情况进行的调查发现，助学金政策有利于促进教育公平、改善贫困学生的生活质量、推动中职教育的发展，教育和扶贫效果达到预期的目的。但是，由于政策执行环境等因素的影响，助学金政策申请、管理、使用、监督等方面存在一些问题，需要修改与完善。

作为名人的潘石屹、张欣夫妇向哈佛、耶鲁两所大学的千万美元捐赠引起了中国公众的普遍热议，质疑者从情理、道德层面质疑其捐赠目的、讨论其善款“应该”捐赠给谁。在中国的慈善事业告别传统迈入现代之际，潘石屹夫妇的捐赠目的与方向值得尊重与理解。这是中国慈善家拥有巨额财富后承担社会责任的表现，有利于推动公众对公益慈善事业的进一步理解与认知。

北京昌平农家女实用技能培训学校是全国第一所专门面向农村妇女的公益性、非营利性培训学校。这是一所凝聚爱心的学校， 学校办学资金和物品主要是来自海内外慈善机构、基金会、社会团体、企事业和爱心人士的捐赠。现以“农家女助学金项目” 为例， 看学校独特的培训模式。

根据社会发展的不同时期培养不同人才的需要，中国高等教育资助制度大致可分为人民助学金、人民助学金与人民奖学金、人民奖学金与贷学金并存、多种资助形式并存四个阶段。第四阶段继承、保留了原有的资助模式，同时引入了国际惯例，通过金融手段进行资助，从而形成了具有中国社会主义特色的一整套大学生资助制度，并已显示出了巨大的社会效益。目前，中国政府已经建立起了奖学金（含国家奖...

本文关注少数民族的基础教育，有以下想法和措施：民族地区从实际情况出发，改造现有寄宿制学校，配套建设教学、生活用房，农区寄宿制学校有菜地，牧区寄宿制学校有草场。逐年稳步地加大对民族寄宿制学生补助、免费教科书发放和贫困助学金以及其他对贫困儿童的资助，争取长期长效解决贫困学生因经济原因而难以入学和辍学的问题；重点关注和优先考虑对少数民族儿童和女童的救助工作。

教育社会救助是指国家和社会团体为了保障适龄人口能够获得接受教育的机会，通过减免费用、发放助学金、给予生活补助等手段对贫困学生在不同阶段提供帮助的一项社会救助制度。教育社会救助不仅保障了贫困地区、贫困家庭学生受教育的权利，也保证了教育的公平性，是推动国家和社会发展的根本动力。而住房社会救助是指对城乡特殊困难居民和因灾倒房户在住房修缮、重建和租房方面给予现金与物...

本文首先介绍了河南省家庭经济困难学生资助的现状：探索建立国家助学贷款新模式， 完善高校“ 奖、贷、助、补、减” 资助政策体系；健全完善家庭经济困难学生资助体系；认真落实新的农村义务教育经费保障机制；社会各界在广泛关注家庭经济困难学生的同时， 也纷纷伸出援助之手， 开展形式多样的资助活动。其次指出了当前资助政策存在的问题，如资金不足，重视不够等问题。最后提出了...

本研究基于全省37所高校683份问卷抽样调查数据，客观考察了大学生的实际消费状况、消费特征与影响因素，引导人们思考大学生消费差异与分化问题。研究表明，2014年贵州高校大学生消费资金来源以家庭供给为主，其他以获取奖学金助学金、勤工俭学、贷款等为辅；消费结构总体合理，吃饭、日用及学习是核心项目，外围人际交往及休闲娱乐等项目存在差异；消费观念多元化，以节俭、发展...