同胞兄弟姐妹之间的教育互动是家庭影响个体发展的重要因素。既有研究聚焦兄姐对弟妹发展的影响，而兄姐帮扶弟妹对自身发展的影响较少受到关注。本文以高校在读的多子女家庭的第一代大学生为研究对象，基于43份访谈和581份问卷调查数据，采用混合研究设计考察第一代大学生代内教育帮扶对自身发展的影响，结果发现：第一代大学生代内教育帮扶在促进自我提升、积累实践经验、获得成就感...

教育扶贫是实现彻底脱贫的一项前瞻性与基础性工程。为此，外向量体裁衣重塑人力资源活力，内驱脱贫主体培育自主发展意识，坚持扶智与扶志并驾齐驱、标本兼治，实现教育扶贫精准发力，才能解决以低收入客观存在与主观认知失衡并存为突出特性的贫困问题。进而实现教育帮扶理念与长期治贫的价值耦合。四川省教育系统的对口帮扶单位利用自身的教育资源优势向万源市的两个贫困村提供教育精准帮...

内蒙古自治区围绕“发展教育脱贫一批”这一核心任务，不断加大资金投入力度，强化教育惠民政策举措，着力完善助学保障体系，在贫困地区学校基础设施建设、学生资助体系、义务教育普及、乡村教师队伍建设等领域取得明显成效。但在新形势下，教育扶贫仍面临一些困难和问题，本报告提出统筹推进扶贫任务、发挥教育基础和辐射作用，扩大精准扶贫范围、坚持疏堵结合综合施策，以精准培养为目标...

2021年7月18日，中国社会学会2021年学术年会“代际贫困与教育扶贫”论坛在线召开。论坛紧密围绕“代际贫困与教育扶贫”中心议题，共设立了“教育贫困的理论谱系与实践前沿”“贫困和相对贫困人群的社会流动与再生产”“代际贫困传递的发生机制与阻断策略”“乡村振兴战略下的中国教育扶贫”“学业成就提升与教育贫困改善”“教育扶贫经验反思：中国与世界”六个主题单元展开学...

中国的教育扶贫经过了哪些历程，最近几年中国教育扶贫呈现哪些新的特点，在贫困学生家庭经济资助方面、贫困地区办学条件及教育机会和教育公平方面的政策具体内容如何，这是本章将要探讨的问题。

本文分析了十八大以来云南教育扶贫的制度建设，总结了教育扶贫取得的经验和成效。本文指出，研究教育扶贫是主动适应新时代要求、提高扶贫开发成效、如期完成扶贫开发任务的现实需要，也是为更好地指导下一步教育扶贫实践提供了条件。

本文分为四节：第一节综述教育与营养健康扶贫和阻断贫困代际传递的理论基础；第二节梳理并评述我国教育与营养健康扶贫政策、效果及其成功经验；第三节总结我国教育与营养健康扶贫需重点考虑的内容，并列举了国内外先进经验；第四节分析2020～2035年教育与营养健康扶贫的倾向性意见，并相应地预测了帮扶规模及财政负担。

传统经济学与可持续发展理论在公平问题的研究上重点不一样，传统经济学研究的公平主要是国家、区域和一国内部的不公平现象，以及公平与效率的关系等，强调收入公平，属于代内公平；可持续发展理论的代际公平是指当代人与后代人之间的福利和资源分配问题，可持续发展理论也研究代内公平，主要指当代人之间的福利、资源分配和责任问题，更主要的是研究当代人之间在资源分配、环境保护方面的...