在我国区域、城乡教育资源分布不均的背景下，不同层次学校的小班化改革是否都能有效促进学生学业和认知发展，是一个值得反思的问题。本文利用中国教育追踪调查（CEPS）数据借助多水平模型发现，师资力量的差异会对不同班级规模的教学效果产生调节效应。对于师资力量较强的城镇地区学校，小班教学有助于提升学生的学业成绩；而对师资力量薄弱的农村学校，大班教学能够对学生的认知能力...

河南文化产业集聚区从最初的自发集聚到政府部门明确的发展规划，正推动着文化产业步入快速发展的新时期。本文主要分析了河南文化产业集聚发展的三种形式，集聚发展的基本特点和存在的问题，并在此基础上提出加快河南文化产业集聚发展的对策建议，即强化规划引领、搭建公共平台、力推主导产业、拓展营销渠道、加强人才队伍建设等。

本文基于2000~2017年的珠三角九市的面板数据，首先用Matlab软件通过熵值法构建环境污染综合指数作为模型的因变量，其次将产业集聚分解为产业集聚规模、产业集聚效益、产业集聚能力三个因素，分别考察它们与环境污染之间的关系，同时加入产业结构、对外开放水平等控制变量，以此构建产业集聚和环境污染的面板模型，从而研究产业集聚和环境污染之间的影响机制。

在过去十几年，漯河市立足农副产品优势，立足“精、深”加工的发展战略，利用产业集聚发展，密切产业内部联系，形成了产业发展的“滚雪球”效应，成为全国首家“中国食品名城”，在国内食品行业也具有较强的竞争优势。研究探讨漯河市食品工业产业集聚的发展模式及经验，对河南省食品工业发展具有重要的借鉴意义。

本文主要介绍了产业集聚区发展的动力机制。产业集聚区内的企业由于地理、知识、关系、文化等多要素邻近性，更能进行良性互动与交流，从而产生规模效应和范围经济，产生强大的溢出效应，带动区域发展。本文以产业集聚区发展动力机制理论研究为基础，采用适当方法分析产业集聚区的内源动力机制和政府促进、市场竞争及区域创新等外部动力机制，以推动产业集聚区良性发展。

本文主要介绍了产业集聚形成与发展理论。对产业间协同集聚的研究，最早可追溯到马歇尔在其代表性著作《经济学原理》中对“产业地方化”论题的讨论。其研究隐约地分出群居与杂居两种不同的产业集聚类型，前者是指同一产业间的地理集聚，而后者则涉及了不同产业由于相互关联而产生的协同集聚。

河南省依托国家级和省级文化产业园区、文化产业示范基地以及于国际金融危机之际推出的10个文化改革发展试验区，积极推进文化产业集聚发展，取得了显著成效。但其中也存在一些问题，需要通过进一步加强生产要素集聚、产业形态集聚、产业链条形成和政府服务集聚等方式，进一步加快文化产业集聚发展，提升河南文化产业的创新力、竞争力和综合实力。