本文从对新疆少数民族汉语教学中听力教学的现状，中级汉语水平学生听力理解的特点、目的、过程及其对策等方面入手，分析中级汉语水平学生在听力过程中使用策略上的差异及听力理解成功者与不成功者使用策略上的差异，旨在为听力教学研究提供参考和帮助。

阅读描述残障者积极形象的文字或图片、间接接触残障者，是公众改善对残障者态度的路径之一。在这一过程中，主流媒体的影响至关重要。本研究采用内容分析的方法对1948～2015年《人民日报》刊登的281篇与听障者相关的报道分析发现：各年度刊登听障者相关报道的数量和图片报道的比例逐步增长。不过，报纸对听障者的报道存在一定的时间差异、地域差异、篇幅差异和版面差异；对听障...

新疆少数民族汉语教学面临一些困境和迷惑，而汉语的第二语言身份是主要原因之一。这促使教育工作者必须将研究视角换“旧”更“新”，跳出原有的语言习得顺序视角，转向中国语言共同化。在新的视角下，在第二语言教学性质之外，人们可以更全面地认识到少数民族汉语教学作为语言共同化历史任务下的国家共同语教育的属性。自此，汉语可以摆脱第二语言身份的尴尬和窘迫，少数民族汉语教学也不...

本文阐述了新疆普通本科院校少数民族学生教育性学科专用汉语教学的现状，分析了问题存在的原因，并在此基础上提出了解决对策。

本文以新疆师范大学少数民族理科实验班学生为研究对象，使用定量的方法对其交际策略的使用进行调查。本文以少数民族理科生交际策略及其各分策略使用的现状为基础展开分析，旨在为汉语教学工作更好地开展提出意见和建议。

汉语单音词向复音词发展是一个非常突出的现象，极具研究价值。自20世纪30年代以来，许多学者都对它倾注过心力。迄今，一些过去不甚了了的问题日见明朗，汉语词汇的研究和教学也有了比较丰富的可资借鉴的文献材料。然而其中也还有诸多不足，较为突出的便是汉语附加式构词的研究至今尚显得苍白。目前尚无一本研究汉语附加式构词的专著不说，而现有的研究成果也还存着如下的一些问题：一...

20世纪中叶，西方修辞学领域掀起了一股复兴的浪潮，试图重建衰落已久的传统修辞学。修辞学复兴的理论动力是回归哲学，以语言哲学为先导，从语言背景出发讨论意义问题，进而对修辞哲学进行新的尝试，分析修辞的本质，探讨人类修辞的动机，构建“新修辞学”的理论框架，完成对传统修辞学的改造。20世纪末，中国修辞学研究进入发展瓶颈，改革创新势在必行。但改革从哪里开始，创新的路在...

本文首先对“共同体”“社区”“社会”等概念进行辨析，力图使乡村社会及其治理在主体和互动关系上具备同一性，从而为构建乡村治理体系奠定理论基础。其次，本文通过梳理中国社会结构和乡村社会管理与治理的历史，发现政府需保证乡村基层有足够的自治空间，还要加大政策倾斜力度和适当调整支农方向，以购买服务等方式支持非营利组织和企业递送服务。本文认为，通过上述手段重构文化网络，...