1956年，遵照党中央开展对少数民族进行社会历史调查的指示，在全国人民代表大会常务委员会民族委员会的主持下，各省区先后成立了少数民族社会历史调查组（以下简称调查组），开展对少数民族的社会历史调查。广东、广西少数民族社会历史调查工作亦于1956年9月开始，共同进行广东广西少数民族社会历史调查。同年11月，为了便于开展工作，改变调查组建制，分别成立广西、广东两个...

1983年3月，我同王承权、刘龙初先生一起去贵州参加由贵州省民族研究所牵头组织，有贵州省社科院、民族学院和省博物馆等单位参加的贵州六山六水（即月亮山、雷公山、武陵山、云雾山、乌蒙山、大、小麻山和都柳江、清水江、阳河、乌江、北盘江、南盘江）地区民族调查的首批项目——月亮山地区民族综合试点考察工作。此次调查的目的是为了深入了解月亮山地区民族社会的基本情况，并探索...

1956年金秋时节，我刚从广西师范学院（今广西师大）毕业分配到广西民族学院工作，正赶上广西少数民族社会历史调查组的成立，很幸运，领导派我参加调查组，到少数民族地区抢救其民族文化。从那时候起，我的一生就是在民族调查研究工作中渡过的。

云南是一个多民族的边疆省份，在26个世居民族中，云南所独有的民族有15个。同时，云南也是少数民族自治地方最多的省份，在全省16个州、市中，有8个民族自治州，29个民族自治县，175个民族自治乡，民族自治地方占全省总面积的70.2%，总人口占全省总人口的48.08%，少数民族总人口为1150.357万人，占全省少数民族人口的81.8%。云南省临沧市沧源佤族自治...

基于长期以来对内蒙古自治区民族教育发展现状的多次调研，再加上近期为完成教育部荣达教育资助基金课题“民族教育重大政策实施效果研究”及“蒙汉双语教育理论与政策研究”课题任务，我课题组随教育部调研组于2015年5月上旬，赴内蒙古呼和浩特市、锡林郭勒盟等地就内蒙古自治区民族教育情况开展了实地调研，现将有关调研情况汇报如下。