本章从公平、正义的视角，提出了社区参与在增强社区与旅游的内生关系、构建稳定和谐社区、提升规划的科学性和可行性及提升民族自觉意识、民族自豪感等方面的重要性，对西藏社区参与的现实性制约因素进行了分析，并从政府、非政府组织、旅游企业、社区、媒体、学校协同参与的角度，丰富了西藏旅游业可持续发展的内涵。

近年来，贵州习水县以长征国家文化公园（习水段）建设为契机，推进习水红色文化“研学旅”深度融合发展取得一定成效，包括充分挖掘红色文化资源内涵，创建了系列红色文创产品；大力发展红色研学旅行，助推乡村振兴，但在发展中也存在一些问题，如乡村旅游与红色研学旅行的融合有待加强、产品结构较单一、研学旅行专业人才缺口大且水平参差不齐等。因此，要从政府主导，加强乡村旅游与红色...

乡村振兴学回应国家战略和学科发展的要求，在充分借鉴学界丰富的理论成果的基础上应需而生，旨在以我国农业农村发展和农业现代化为观照，通过多学科的理论和方法融合，构建起具有中国特色的自主知识体系，回答好中国农村发展之问，形成系统化的乡村振兴理论体系和解决方案，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学做出贡献。同时，构建乡村振兴学也是促进新时代我国交叉学...

本文聚焦乡村振兴学的学术体系基础、科学内涵、要素和框架，围绕乡村振兴学的学术资源整合、国内外交流合作与成果推广阵地建设等重点议题，探讨乡村振兴学的学术体系，以更好地整体把握乡村振兴学学科的建构。

在乡村振兴、研学旅行不断发展的背景下，乡村研学旅行在提升学生劳动素养、文化综合素养以及加强乡土乡情、爱国主义情怀教育等方面发挥重要作用，同时能够给乡村地区带来人气，美化乡村环境，促进乡村全面振兴。乡村研学主要以农事教育为主题、以体现乡土文化为特色、以中小学生为主要对象，形成了“农事体验型”“文化熏陶型”“自然（户外）教育型”“红色教育型”等多种发展模式。乡村...

在新征程的历史起点上，乡村振兴学顺应以中国式现代化实现中华民族伟大复兴之要求、人文社会科学和自然科学交叉融合之态势，把握乡村发展的本质和内在联系，以宽广的国际视野和深邃的历史眼光，紧紧依托亿万人民及社会各界在伟大的脱贫攻坚中所积累的宝贵经验，从理论和实践层面回答乡村振兴伟大实践中的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，贡献乡村振兴的中国智慧，凝聚乡村振兴的...

红色研学旅行作为一种新兴的寓教于乐、寓教于游的实践教育方式，具有经济、社会、教育、宣传等综合效益，是新时期传播红色文化、传承红色基因的重要抓手。红色研学旅行具有以红色教育为主题、以体验性活动为特色、以青少年学生为中心，以及“云”研学等特点。在多项政策的助推下，我国红色研学市场发展迅速，教育基地建设成效显著，目前已经形成了“乡村资源+红色研学旅行”“生态资源+...