本文在明确贫困含义的基础上按照贫困的标准对其指标进行定性和定量研究，再根据自然条件、资源状况、区域分类等指标对贫困地区进行详细的划分。

广义来讲，教育内容远不止学校教育一种类型，它涵盖的范围和内容都非常广泛。本文主要从家庭教育和学校教育两种角度出发，对老牛湾村的教育情况进行简要介绍，其中家庭教育又包括学前教育、卫生保健和德育教育。

“扶贫先扶智”，扶贫的关键在于“造血式”的“扶智”。本文基于柯布-道格拉斯生产函数模型对2000～2019年中国22个有扶贫任务的省份的中等后教育扶贫成效进行了实证分析，并对教育与其他扶贫措施的扶贫效果、教育扶贫的类型差异和区域差异进行了分析。结果表明，教育扶贫成效高于其他扶贫措施；不同类型教育的扶贫成效有明显的差异，其中职业教育的扶贫成效综合优于普通高等教...

治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。