本文主要从五个方面介绍了北川羌族自治县灾后重建实施规划。首先，介绍了灾后重建的条件。其次，分析了灾后重建的指导思想、基本原则及主要目标。然后，介绍了灾后重建的总体布局。接着，介绍了灾后重建的重点任务。最后，介绍了保障措施与实施。

本文主要从编制依据、灾区基本情况、总体要求、恢复重建的重点任务、重建资金、政策措施、实施规划等七个方面介绍了青川县灾后恢复重建总体实施规划。

在关注教育机会获得的同时，要关注教育过程与结果。当前，初中毕业成为农民工子女重要的分流点。有的选择继续上高中、考大学，有的选择上职校，有的则直接步入社会，成为打工族。因此，从教育结果的角度来看，农民工子女初中毕业后的出路必须受到足够的重视。本文主要介绍了农民工子女毕业后的走向和对其进一步的思考。

汶川地震以后， 中国政府明确提出要将恢复重建与扶贫开发结合起来。《总体规划》将“统筹兼顾、协调发展”确定为灾后恢复重建的基本原则，强调灾后恢复重建要着眼长远努力提高灾区的自我发展能力，加大对少数民族地区和贫困地区的扶持力度。

2012年2月以来，贵州省进入了对微型企业的专项、集中扶持时期，并且，随着有关工作的推进，相关的规范政策体系正逐步形成。本文以《关于大力扶持微型企业发展的意见》《关于进一步做好扶持微型企业发展工作的通知》《关于切实用好扶持政策推动微型企业健康发展的通知》三个行政规范性文件为切入点，对贵州省扶持微型企业发展政策实施后进行评估，对相关政策的完善和修改提供了有益参...

对社会心理的影响涉及群众的安全感、应急意识、社会交往与人际关系、心理健康、价值观与生活方式和生活满意度等方面。其中安全感和应急意识与减灾防灾工作的结果和评价有关，后四项内容主要描述了灾区群众的主观体验，基本能够反映群众的社会心理和整体社会氛围。

本文介绍了中国扶贫基金会机构调整后的主要活动，主要包括：一、动员社会力量扶贫；二、探索新的筹资模式。

本文内容包括南非教育的基本背景、南非的学校后教育概况、南非的学校后教育管理机制、南非的公立高等教育机构、南非的私立高等教育机构、南非的职业技术教育与培训学院、南非的社区教育与培训学院、南非的技能培训与行业教育署、南非国家工匠发展计划。